免疫与计划免疫教学案.docxVIP

免疫与计划免疫学案设计 姓名：________ 学习目标： 概述人体三道防线的组成和作用 区别人体的特异性免疫和非特异性免疫 理解人体免疫的功能 简述计划免疫的概念和意义 教学重点： 人体的三道防线的组成和作用 抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系 教学难点： 认同人类是可以征服传染病的，从而培养学生对科学不断追求与探索的能力 学法指导： 通过资料分析，并结合教材的卡通插图，了解人体有不同的防病防线。再通过阅读教科书，总结概括出人体三 道防线的组成和作用。然后通过讨论理解第一和第二道防线的作用不同于第三道防线的作用。进而明确先天性 免疫和后天性免疫的区别。并树立结构与功能相适应的观点。 教学过程 复习：传染病流行的三个环节及预防的一般措施 （三分钟） 导入： 人类生活在病原体肆虐的环境中，为什么有的人容易得病，有的的人却不容易得病？ 吃鱼虾等海鲜有的人容易出现过敏，而有些人却安然无恙？ “你知道器官移植吗?”“当一个人肾功能衰竭而急需肾移植时，医生是否可将任何一个健康人捐献的肾脏移 植给病人呢?”“如果不能这样做，原因是什么呢?”“人体这种能识别自己和非己的功能是好还是坏呢?” 3、明确本节课教学目标及重点难点 4、问题探析 人们的生活环境中虽然有大量的病原体，但有的人却没有生病，原因是人体有___________功能。 根据课本 75 页资料分析，讨论 76 页 1、2、3 题 涂在皮肤上的病菌会很快死亡，说明皮肤具有______功能。 病菌在______________________________就会侵入人体，人体的________、_______、______、_______等器官 分布有吞噬细胞。 接种过水痘疫苗的人或出过水痘的人________（能/不能）抵御水痘病毒的侵袭。 3）人体的三道防线：（阅读课本 76---77 页） 第一道防线由___________和____________组成，它们具有________和______________作用，此外还有 _________________作用。 第二道防线是由______________和__________________组成，它们分别有______________和_____________作 用。 第三道防线主要由___________和_____________组成，其作用分别是__________和___________。 第一道防线和第二道防线是人生来就有的，因为对_____________都有防御作用，所以叫做 _____________。 人体的第三道防线是人出生以后才产生的，通常只对_____________或_____________ 有免疫作用，因此 叫_____________。 4）阅读课本 p77,理清“抗原、抗体与吞噬细胞”之间的关系 _______________________叫抗原。 淋巴细胞产生的____________________叫做抗体。 具体免疫过程： _________刺激淋巴细胞产生________，抗体与抗原结合，促进了________的吞噬作用，将抗原清除或失去 ______。 刺激产生 刺激 产生 与——结合 促进 ————的吞 噬 抗原清除后，相应的抗体还______，当同样的抗原入侵人体，抗体会以同样的方式将其清除。 图解： 5）免疫的功能(即为识别_____和_______）：课本 78 页 _________________________________________________； _________________________________________________； ___________________________________________________。 免疫______(是/否)总是有益的。器官移植，产生____反应,是因为植入的器官属于____;过敏反应是人的 ________功能过强的一种表现，发生过敏时，你应______________,______________,过敏严重时应去医院治疗。 6）计划免疫 计划免疫概念是根据_________的发生规律，将各种安全有效的______,按照科学的免疫程序，有计划的给儿 童_______,以达到______、______、________传染病的目的。 疫苗：______的或_____的病原体制成的生物制品，将其接种后，可以使人产生___,提高对传染病的抵抗力。 7)完成连线 疫苗 卡介苗 百白破 糖丸 预防的疾病 脊髓灰质炎 肺结核 百日咳、白喉、破伤风 自我测评 1、下列属于人体的第三道防线的是（ ） A、溶菌酶和肝脏 B、血液和消化液 C、淋巴细胞和淋巴器官 D、皮肤、黏膜 2、下列免疫中