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全真模拟演练（三） 第一部分选择题（20 分） —、单项选择题（本大题共 20 小题，每小题 1 分，共 20 分。在每小题列出的四个备选项 中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无 分。） 1。华生认为，人的行为就是对刺激的反应，其公式表示为【 】 A． S-V B。N-Z C．S-R D. O-P 2．个体社会化的研究层出不穷，其中最为彻底的是【 】 A．机械论者 C．遗传决定论者 B．机体论者 D.社会文化历史学派 3，格塞尔认为，推动儿童发展的主要动力是【 】 A．遗传 B．成熟 C．环境 D．训练 4．格塞尔认为，儿童发展变化中一个便于观察和把握的人为的、形式的指标是【 】 A．学习能力 B．记忆力 C．体力 D。年龄 5．如果父母容许婴儿自己决定吃和睡的时间，婴儿会减少喂乳次数和增加白天觉醒的时间。 这体现了儿童发展原则中的【 】 A．相互交织原则 C．个体成熟原则 B。机能不对称原则 D.自我调节原则 6．华生认为，为了使每一练习单元的效率越高，那么在特定限度内练习的次数应 【 】 A.递增 B．适量 C．越少 D．越多 7．斯金纳针对传统教学的弊端，提出了【 】 A。成功教学法 C．强化教学法 8．弗洛伊德认为，梦是【 】 A．性欲的表现 C．本能的冲动 9．生命具有趋向死亡的本能，叫做【 】 B。程序教学法 D.累计教学法 B．愿望的达成 D．要求的反映 A。性本能 B．营养本能 C．生本能 D．死本能 10.弗洛伊德认为“自我”实行的原则是【 】 A.现实原则 B．经济原则 C．节约原则 D。开放原则 11.“此地无银三百两”，用弗洛伊德防御机制解释属于【 】 A．投射 B。压抑 C.反向作用 D．退化 12.霍妮理论中的“离众”，指的是患者总是与他人【 】 A.保持距离 B．不交往 C，不理睬 D．不加入活动 13。儿童思维的核心特点是【 】 A。捉摸不定 B．自我中心 C．极端跳跃 D.认知断续 14.内化的、可逆的动作称为【 】 A.适应 B．运算 C．平衡 D。认知结构 15-人的心理的发展所受的制约因素是【 】 A．生理发展水平 C．社会的文化历史发展规律  B．所受教育水平 D。遗传 16.维果茨基认为，在人的心理活动中，人的心理机能从低级到高级，是由于使用了 【 】 A.心理工具 B。物质工具 C．语言 D．逻辑思维 17.老师问：“除了家里的门，还有些什么门？”同学们纷纷说：“人家的门”“铁门”“天 安门”“玻璃门”“冰箱门”“脑门”等。这种思维属于【 】 A．假概念 B．复合型复合 C．链状型复合 D．弥漫型复合 18.不断从刺激中分离分化出有效信息的过程被称为【 】 A.感受过程 B．知觉过程 C。反应过程 D，认知过程 19.吉布森运用的 abstraction，在思维心理学中指的思维过程是【 】 A.抽象 B．过滤 C。注意 D．专注 20.山羊在出生 5 分钟内就必须与母山羊建立联系，否则，再回到母山羊身边就要受到攻击。 这种现象充分说明了物种具有【 】 A.敏感期 B．关键期 C，生存本能 D．社会智力 第Ⅱ部分非选择题（80 分） 二、名词解释题（本大题共 4 小题，每小题 3 分，共 12 分。） 21.心理的实质 ．发展方向的原则 。高级心理机能 ．利他行为 三、判断说明题（本大题共 4．小题，每小题 3 分，共 12 分。判断下列各题正误，正确的 在题后括号内打“√”，错误的打”X“，并说明其正确或错误的理由。） 根据格塞尔的观点，儿童的个别差异主要是量的差异而非质的差异。 【 】 霍妮认为，有些人在生活中摆出一副玩世不恭的样子，否认并嘲弄道德标准，这些人其 实采用了一种拒绝承认冲突的心理防御机制。【 】 维果茨基认为，儿童的自我中心言语过程对思维的发展有着决定性的特殊意义。 【 】： 习性学认为，同伴关系与亲子关系是相互平行的、不可替代的儿童人际关系，具有重要 的心理价值。【 】 四、简答题（本大题共 5 小题，每小题 4 分，共 20 分。） 29.简述格塞尔成熟势力说的发展理论与学前教育的关系中应注意什么。 30.简述弗洛伊德儿童心理发展各阶段的特点。 31.简述霍妮基本焦虑理论中防御策略的种类。 32.筒述维果茨基理论中高级心理机能的特性。 33.简述鲍尔毕理论中婴幼儿的行为系统。 五、论述题（本大题共 2 小题，每小题 8 分，共 16 分。） 34.论述行为主义发展理论在学前教育方面的成功经验。 35.论述皮亚杰理论中影响发展的因素，并简单谈谈因素之间的关系。 六、案例分析题（本大题共 2 小题，每小题 10 分，共 20 分。）