英语词汇学习对英语教学的启示.docVIP

英语词汇学习对英语教学的启示 （一）利用联想法教授词汇? ?????在中国这样一个英语学习环境中，学习者在生活中很少有频繁广泛接触英语的机会，因而学习者就不可能像本族人那样自然习得英语词汇。这就要求英语教师充分利用课堂时间，无论在学习生词时，还是在讲解课文时，或是做练习时，都要有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略，同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会。如在教学某些词汇，教师可以让学生给出其同义词或同义短语，甚至可以让学生用重要的词汇说一句话，为了避免做作，教师可以先用这个词问学生一个问题，然后让学生回答，或让学生互相问答，仅用几秒钟，学生就可以在上下文中听到或用到某些词汇，这也是词汇学习的一个好方法。? （2）利用词汇板块和语境学习词汇? ??????在阅读或听力教学中，教师一定要知道学生养成留意词汇板块的习惯，因为一些词汇往往有习惯上与之搭配的固定词汇，这就要学习者多加留意，慢慢记住它们，并学会应用它们。许多语言学家的研究表明：第一语言学习者的词汇知识多数来自大量的阅读，可见，在语境中学习词汇是词汇自然习得的主要途径。所以，教师应重视培养学生在语境中推断词义的能力，这就要求教师选择适合语境教授词汇的材料，并尽可能在语境中呈现词汇，在语境中操练词汇。??? （3）利用语言输出巩固词汇学习? ?????教师的任务不只停留在向学生不断输入新词汇和巩固已有词汇上，教师还要