冀教版第一册信息技术教案.docxVIP

第一课 我的新工具——计算机 教学目标：信息处理过程的主要环节有信息输入、信息处理和 信息输出。 教学重点：计算机是一种信息处理工具，它通过硬件和软件的 支持，对鼠标和键盘等输入设备输入的信息进行加工和运算， 转换成人们所需要的信息，通过显示器等输出，本课安排了 “摸、看、听”，“涂涂画画”和“敲敲打打”三个活动，充 分调动学生的视觉、听觉、触觉等多种感官认识计算机，感受 计算机信息处理的过程，激发学生的活动兴趣。 教学课时：1 课时 教学过程： 1．认识计算机 第一个活动是学生动手启动计算机，通过看、听、摸，感受计 算机的启动是一个系统逐步、有序工作起来的过程。在启动计 算机的过程中，通过观察主机、显示器和键盘的变化，了解计 算机系统自检的过程。 在开机时，学生通过打开显示器、主机开关的前后顺序，认识 到主机是计算机信息处理的核心。同时正确的开机顺序，能防 止电流对主机的冲击，造成损坏。 2．体会鼠标输入，显示器输出的计算机信息处理过程 在“涂涂画画”的过程中，通过操作鼠标，观察显示器屏幕的 变化，体会信息的输入、处理和输出过程。通过这个活动使学 生认识到鼠标属于输入设备，它在显示器上是以指针来表达的， 从而明确输入设备在输出端是有表达的。其中画图软件将鼠标 输入信息转化为图形信息。 活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等 操作。关于“使用完一个工具，就需要关闭它”，如果不关闭 窗口，会有许多功能模块（软件）在同时工作，占有系统资源， 降低计算机运行速度等，关闭即可使此模块停止工作。 活动不要求学生一定要完成一个绘画作品，只要能体会鼠标和 显示器之间的关系即可。 3．体会键盘输入，显示器输出的计算机信息处理过程 第三个活动是敲敲打打键盘在计算机中输入信息，此活动和 “涂涂画画”类似，所不同的是使用了两种不同信息输入设备。 活动完成后，在“记事本”中不一定呈现成品，只要学生通过 这个活动能体会到键盘的输入功能即可。键盘上有一些功能键， 在输入字符过程中，能够控制输入。在输入字符的活动中让学 生自主探求功能键的作用和使用方法。 在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位， 体会鼠标和键盘实现光标定位的操作有什么不同，认识到在信 息输入过程中，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用， 能够高效完成信息的输入。 为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需 要学会正确关机。 4．关于“链接” 教师告诉学生计算机是人类处理信息工具之一，人类在不同的 阶段使用不同的信息处理工具，减轻了劳动强度，简化了工作 步骤。计算机具有强大的信息处理能力，是当今信息时代人类 处理信息的重要工具。 关于信息处理的几个环节和现代信息技术的核心，教材以后的 课目会相应提到，教师应对此先有所认识和了解。 第二课 画大熊猫 教学目标：本课主要介绍图形图画的加工处理方法，通过用 “画图”软件画大熊猫的活动，让学生感受如何使用计算机提 供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。安排画大 熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单 的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积 极性，激发他们创造自己作品的兴趣。 教学重点：使用画图程序 教学课时：1 课时 教学过程： 1．活动导入 教师可以给出大熊猫的图片、视频等，让学生观察大熊猫的颜 色、形状等特征。大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、 颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘 画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准 备。 2．尝试工具 学生在逐个尝试工具的过程中发现画大熊猫所需要的工具如圆、 椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。 “提个醒”中介绍了“撤销”操作的功能，由此对比手工作画， 可感受计算机作画的某些优势。 3．完成作品 在作画的过程中，学生对各种工具可以随意选择，综合利用， 不必拘泥于一种方式和途径。如利用铅笔工具，也可以画出椭 圆、圆形等。 4．保存作品 存储是信息活动中的一个重要环节，存储的信息可以被重新调 用。计算机具有存储功能。完成的画是以文件的形式保存在计 算机中的。为了避免突然断电或者死机等造成信息丢失，要及 时地保存文件。 “小本子”也是保存信息的方法，它保存的是活动中的重要信息， 培养学生对重要、易忘信息及时记录的习惯。通过小本子记录 文件名和保存位置，可以帮助学生找到保存在计算机中的作品。 5．活动交流 活动完成后，学生根据自己的感受讨论手工画画与计算机画画 的异同，说出计算机画画的优势。 6．作品评价 在对学生的作品进行评价时，提倡学生进行自评和互评，教师 不能一味地追求“像”与“不像”，应以赞扬为主，并给以适 当的指导。还应根据学生的不同特点、经验进行不同的要求与 指导。 第三课 画五星