写作《一处自然景观》的教学设计.docxVIP

四年级：写作《一处自然景观》教案 教学目标： 想象画面，感受大自然的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。 观察事物的能力，学会抓住事物的特点，按一定的顺序写清楚。 提高学生的观察、想象及表达的能力。 学习者分析： 四年级学生的好奇心特别强烈。所以在教学中教师应善于开发和利用学生 的好奇心，创造特定的情境，激发和迎合他们的好奇心理，并以好奇心为动力， 推动学习活动过程。让发言学生完全自由地表达，其他学生学会倾听，学会尊 重发言人。 教学难点： 引导学生回忆某一处自然景观，抓住景物特点，按一定的顺序写清楚。 教学重点： 把景物写具体。 按一定顺序，抓住景物的特点来写。 教学过程： 一、启发谈话，导入文题： 同学们刚刚进行了自然景观的口语交际，看得出你们不仅善于观察，善于 发现，同时还涌动着对自然的无限热爱之情。你们愿意用生动的语言将这些表 达出来吗？这次作文就是要求大家下溢出自然景观。 板书：写一处自然景观 二、读懂题目，明确要求： 1、学生自由读题目，思考：本次习作要我们写什么内容，有什么要求？ 2、指名反馈。 三、习作构思： 1、写自己喜爱的景观。 　　选自己最喜爱的景观重点观察，即使单纯的写景也是要表达作者的情感的。 抓住感受写，不仅能将自己的情感融于描写之中，还能有力地烘托景物的特点。 1 2、必须深入细致地进行观察。 （1） 写景离不开仔细的观察。对要写的景物进行观察时，既要