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农村初中英语写作有效教学研究课题方案 白花联进中学  游志宇 一、课题研究的背景 《英语课程标准》对初中学生的写作做了明确规定，而近年来，广东中考的英语考试也 对写作提出新的要求，同时，英语写作教学更是整个英语教学过程的重要环节，是听、说、 读、写四项基本技能中是最难的一项，也是要求最高的，它贯穿教学的全过程。对于初中 生来说，写作能帮助他们提高使用英语的准确性、表达能力；还有助于提高观察分析和逻 辑思维力；同时写作对阅读有促进的作用。然而，写作已成为困扰学生学习英语的最大难 题。就我校而言，现状如下： 1.学生的现状 大部分学生来自农村，英语基础普遍差，起步比较低，他们在小学的英语学习大多停 留在听说上，进入初中以后普遍缺乏英文写作的兴趣和信心，每次考试，书面表达部分卷 面得分为零的现象比比皆是，尤其是初二、初三的学生。而大多数学生的作文问题较多， 集中体现在运用词汇匮乏，存在严重的英语表述上的困难；内容少，写作内容缺乏紧密结 构，文章条理混乱，衔接生硬；语法错误多等。 2.教师的现状 现行教材的教学内容较多，老师们在教学中疲于赶进度，常常把教学重点放在语言知 识和语法知识方面，无暇顾及学生系统的写作训练，许多教师对写作教学重视不足，对教 学方法策略缺乏深入的思考；教师的指导方法也影响了学生写作能力，大多过程指导不足， 写作前与学生讨论题目相关的信息、语言知识、框架等不充分，