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全等三角形单元复习与巩固 一、目标与策略 明确学习目标及主要的学习方法是提高学习效率的首要条件，要做到心中有数！ 学习目标： 了解全等三角形的概念和性质，能够准确地辨认全等三角形中的对应元素； 探索三角形全等的条件，能利用三角形全等进行证明，掌握综合法证明的格式； 掌握尺规作图作角平分线，了解角的平分线的性质，能利用三角形全等证明角的平分线的性质和判定，并会利用角 的平分线的性质和判定进行证明； 能用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题。 重点难点： 重点：理解证明的基本过程 ，掌握用综合法证明的格式；三角形全等的性质和条件以及角平分线的性质。 难点：掌握用综合法证明的格式；选用合适的条件证明两个三角形全等。 学习策略： ? 通过观察、拼图以及三角形的平移、旋转和翻折等活动，来感知两个三角形全等，以及全等三角形的性质。在三角 形全等知识的基础上，探究理解角平分线的性质和判定，并通过练习加深本章知识的理解及灵活运用。 二、学习与应用 “凡事预则立，不预则废”。科学地预习才能使我们上课听讲更有目的性和针对性。 我们要在预习的基础上，认真听讲，做到眼睛看、耳朵听、心里想、手上记。 知识点一：全等形 能够完全 知识点二：全等三角形 能够完全 要点诠释：  的两个图形叫做全等形． 的两个三角形叫做全等三角形． （1）互相重合的顶点叫做 ，互相重合的边叫做 1 ，互相重合的角叫做 ． （2）在写两个三角形全等时，通常把  的字母写在对应位置上，这 样容易写出对应边、对应角．例如，△ABC 与△DFE 全等，点 A 与点 ，点 B 与点 ，点 C 与点 ABC≌△EFD 等其他形式． 知识点三：全等三角形的性质  是对应顶点，记作△ABC≌△DFE，而不写作△ 全等三角形的对应边 、对应角 ． 知识点四：两个三角形全等的条件 （一）边角边：有  和它们的  对应相等的两个三角形全等（可以 简写成“边角边”或“SAS”）． 注：运用边角边公理判定两个三角形全等时要抓住角是两边的夹角，边是夹这个 角的两边，不要错误认为：两个三角形只要有两条边和一个角对应相等，这两个三角 形就一定全等． （二）角边角：有  和它们的  对应相等的两个三角形全等（可以简 写成“角边角”或“ASA”）． （三）边边边： “SSS”）．  对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或 （四）角角边：两个  和其中一个角的  对应相等的两个三角形全等（可 以简写成“角角边”或“AAS”） （五）斜边、直角边（HL）：在两个直角三角形中，  和一条  对 应相等的两个直角三角形全等（可以简写成“斜边、直角边”或“HL”）。 注：（1）HL 定理是  三角形所独有的，对于一般三角形不成立． （2）判定两个直角三角形全等时，这两个直角三角形已经有一对直角相等的条 件，只需找另  个条件即可，而这两个条件中必须有  对应相等，与一般 三角形全等一样，只有三个角相等的两个直角三角形不一定全等． 知识点五：如何选定判定方法 2 经典例题-—自主学习认真分析、解答下列例 经典例题-—自主学习 认真分析、解答下列例题，尝试总结提升各类型题目的规律和技巧，然后完成举一反 三。若有其它补充可填在右栏空白处。 更多精彩请参看网校资源 ID：#jdlt0#211813 条件是一边、一角对应相等时，可选用 SAS、AAS、 ． 条件是两角对应相等时，可选用 、 ． 条件是两边对应相等时，可选用 、 ． 条件是直角三角形时，可选用 ，也可选用 SAS、AAS、ASA 、SSS。 知识点六：角平分线 （一）角平分线的两种定义 （1）把一个角分成两个  的角的  叫做角的平分线． （2）角的平分线可以看作是到角的两边 （二）角平分线的性质定理 角的平分线上的点到这个角的两边的 ． （三）角的平分线的判定定理 到一个角的两边距离相等的点，在这个角的  的点的集合． 上． 类型一：三角形全等的应用 例 1．如图：BE、CF 相交于点 D，DE⊥AC，DF⊥AB，垂足分别为 E、F，且 DE=DF。求证：AB=AC。 A F  E D B C 思路点拨：挖掘并合理运用隐含条件：（1）隐含相等的线段：公共边、线段的和 （或差）；（2）隐含相等的角： 公共角、对顶角、角的和或差。 解析： 3 总结升华： 举一反三： 【变式 1】如图：BE⊥AC，CF⊥AB，BM=AC，CN=AB。 求证：（1）AM=AN；（2）AM⊥AN。 答案： N  4  3 A F E 1 M 2 B C 【变式 2】如图：∠BAC=90°，CE⊥BE，AB=AC ，∠ABE=∠CBE ，求证：BD=2EC。 答案： 鱂 ? D 鱂  鱂 类型二：构造全等三角形 例 2．如图