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--基于翻转课堂教学理念的说课 2015年全国“创新杯”教师信息化说课大赛 绘制平面机构运动简图 概念 识读 基本画法 观察 理解 运动传递 探索 机械 浓厚兴趣 知识 兴趣 能力 第1章 第二节 平面机构运动简图 作用 地位 教材 地位与作用 分析机械工作原理 绘制与识读 制定机械设计和维修方案 学习目标 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 学生通过分析常见平面机构运动原理，能够正确绘制其机构运动简图。 培养自主学习能力 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 ` 情感态度与价值观目标 过程与方法目标 知识与技能目标 培养团队精神 关键 难点 重点 重难点 使用简单的线条和规定符号绘 制平面机构运动简图。 测量各运动副间的相对位置。 判断各运动副类型及表达方法。 教师 服务者 组织者 引导者 学 主动探究 积极思考 自主学习 学生 会 任务驱动 · 课前导学 课前导学 实现课堂翻转的第一步 课前导学 微课帮我实现课堂的翻转 课前导学 课前导学 课前导学 课中引导 疑难反馈 课前导学 课中引导  课前导学 课中引导 3 2 1 比例错误 目的：比较分析能力 4 任务三 任务驱动 课前导学 课中引导 任务一 任务二 →找 步骤：析 →判 →测 →定 →绘 1 2 C 4 A B 3 依据： 机构运动简图与原机构具有完全相同的运动特性 任务一 任务二 任务三 课前导学 课中引导 目的： 运用知识解决问题 举一反三 搜集 绘制 机构运动简图 实例 改进 设计 创新 学习兴趣 课前导学 课中引导 课前导学 课中引导 课后辅导 课前导学 课中引导 课前导学 课中引导 课后辅导 板书设计 “找” “判” “测” “定” “绘” 绘制平面机构运动简图的步骤 机架 主动件 从动件 运动副 类型 数目 运动副 间的相 对位置 比例尺 绘图平面 绘制 机构 运动 简图 ① ② ③ ④ ⑤ “析” 机械 运动 原理 ⑥ 亮点 翻转 课堂 不足：部分学生参与教学活动的程度稍有偏差。 谢谢大家！