学生养成教育活动设计.docVIP

研修活动方案设计 研修主题 学生养成教育 背景原因 最近教室的环境卫生比较差，学生也不注意个人卫生，现就具体情况列举如下： 学生经常出现随手乱扔垃圾的现象，早上刚把教室清理干净，不到中午学生桌子、椅子下面就垃圾； 学生个人卫生习惯较差，饭前没有养成洗手的习惯，早上起床后也忘记洗脸、梳头，衣服脏了也不知道换洗； 有学生习惯在桌子、椅子、门、窗户等公物上留下自己的笔墨； ④学生用餐时纪律较差，用餐浪费现象也比较明显。 活动目标 通过教育使学生养成不随手乱扔垃圾的好习惯； 通过教育使学生养成良好的个人卫生习惯； 通过教育使学生爱护教室里的公物； 通过教育使学生养成文明用餐的好习惯。 活动步骤 召开“教室是我家，卫生保持靠大家”主题班会。班会上我先把平时在教室里所看到的现象，用相机拍成相片并做成幻灯片，让学生边看幻灯片边回想自已的做法对不对；然后学生分组讨论幻灯片中的现象是怎样造成的？这样做对不对？今后应该怎样做？再次学生自由发言；最后我对本次主题班会进行总结。 针对学生个人卫生较差，没有养成良好的卫生习惯的现象。我则利用每天早上晨会时间（早操后早点前）教育学生养成良好个人卫生的习惯。如：让每天个人卫生做得好的同学给大家讲讲自己每天起床后、吃饭前、晚上睡觉前是怎样做的；头发脏了怎么办；衣服脏了怎么办等等。这样可以起到以点带面的良好效果。 针对教室里的公物有学生随意乱写乱画的现象。我则采用“以监督促教育”的方法为主对学生进行教育。如：桌子、椅子每人一套，我则把监督的责任落实到每一个人身上，让学生自己保护自己的桌子和椅子，出现问题由自己负责；而对门、窗户、图书柜等公物，我则采用分组管理的方法进行监督，将责任落实到每组所有成员身上。只有这样才能让每一名学生都认为自己是班级公物的小主人。 针对学生用餐方面的问题，我则采用将学生分组组长轮班制进行管理。如第一组今天是李明值班，那么李明就负责管理本组成员文明用餐，用餐结束后，由李明负责进行卫生打扫。只有人人参与卫生工作，学生才会意识到文明用餐的重要性。