实数教学反思1.docVIP

实数3教学反思 苏 悦 根据备课组的教学安排,本学期的前二周讲授第二章的实数。我在第二周的时候讲到2.3实数部分。自己在讲这部分内容的过程中存在一些问题。 我们讲实数部分的第一课时,实数学部分里的一个重要的内容是实数与数轴的一一对应关系。在讲这个知识点的时候就有一个难点:无理数在数轴上的表示。课本首先是通过探究的方式来解释无理数在数轴上表示。第二个难点是无理数在数轴上的表示，之前与同事进行交流，他们也讲这个知识点很难讲，因为学生并没有学过勾股定理，很难让学生掌握 可以通过边长为1的正方形，然后以正方形的对角线长画圆。所以自己后面在处理教材的时候就简单化了。为了让学生明白无理数也可以在数轴上的表示，我先对无理数进行估计，然后跟学生讲这个无理数大概在那个位置，那么相应的我们给出任何无理数，我们就可以给出相应的估计，然后也就可以在数轴上粗略的表示出来。而没有跟学生说明白无理数是可以在数轴上精确的表示的。 之后，认真听了王老师的讲此内容的课后，发现原来自己的处理方式是有问题的，本来可以跟学生讲明白的。王老师充分利用了本章每一节课的探究的内容——怎么样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形。利用这个知识点在没有学习勾股定理的情况下很好的解释了 的在数轴上表示方法，并且是精确的位置。学生也很容易掌握及理解无理数能在数轴上表示，而且是能在数轴上精确表示。通过这节课自己的讲解跟王老师的课相比较，让我明白了许多，一节课上的好与坏很多时候看自己备课是否足够的充分，在充分的基础上看是否足够的有效，所以以后的备课时，教学时应该多动脑，把教学中的一些难点，重点努力通过学生已学或者其他简单易于理解的方式给学生讲解，以便达到很好的教学效果。