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充分利用数学测试类资源，提高学生纠错能力  我们经常会听到老师和家长这样抱怨：“这道题老师讲了都不知多少遍了，怎么还错！”这句话一方面说明学生犯错误具有反复性,另一个方面说明我们的纠错教学效率低下，这值得我们数学教师对纠错教学要有足够的重视。学生纠错能力的培养可以借助的资源很多，但通过调查，学生对测试资源的重视程度远远高于作业等其它资源，所以抓好测试资源的纠错对提高学生纠错能力、搞好数学教学有更加特殊的意义。本文主要阐述充分利用测试类资源，提高学生纠错能力。  　　　学生在解答数学问题时的错误可以分为以下几类：  　　　一、审题错误  　　　之所以出现这种错误是因为学生