三年级语文预习策略.docVIP

三年级学生如何针对语文学习做到课前有效预习： 　　著名教育家叶圣陶先生曾说：“学生通过预习，自己阅读课文，得到理解，当讨论的时候，见到自己的理解与讨论的结果正相吻合，便有独创成功的快感；或者见到自己的理解与讨论结果不相吻合，就作比量短长的思索；并且预习的时候绝不会没有困惑，困惑而没法解决，到讨论的时候就集中了追求解决的注意力。这种快感、思索与注意力，足以鼓动阅读的兴趣，增进阅读的效果，有很高的价值。” 那，如何让学生有效预习课文，针对三年级学生语文学习重积累的特点，我们年级组制定了如语文预习的方法： 1.晚上让孩子们回家读第二天要学习的课文，至少三遍。让孩子们当着父母的面读，读的时候要达到正确、流利的标准。有父母的监督，孩子们朗读的效果会好一些。 2.晚上让孩子们回家就第二天要学习的课文积累词语。从这篇课文中找出生子、生词、多音字。 要把生字抄写下来（至少五个）、要把生词也抄写下来（至少五个）、多音字要查字典组词（至少三个）。 3.让孩子们回家积累优美句子。至少积累三句。 4.读完这篇文篇，给你印象最深的是什么？（让孩子们在朗读、积累中还有所思索。）