小学生心理辅导案例分析报告.pdfVIP

.. .. .. .. 小学生心理辅导案例分析 一、基本情况 莫 XX ，女，小学二年级，班级中等生，性格耿直，脾气倔强，有些以自我为中心。虽 说是一个女孩子，可她的个性却一点不像女孩子，顽皮、好动，喜欢接老师的话，而且总在 当面或背地给同学或老师起绰号。 她不像有些同学基础扎实， 但也不像一些同学对学习不感 兴趣。她想学却不勤奋，有目标但缺乏毅力。 二、分析思考 每个人都有自己的优点和缺点， 小学生正处于成长发育阶段， 可塑性很大， 只要对他们 进行细致地了解和具体地分析， 抓住他们的优势和长处， 就可以此为突破口， 实施有效的教 育方法。 从莫 XX 的情况看， 性格在某种程度上讲是天生的， 或是由于家庭、 社会等因素造成的， 在短时间内是难以改变的。以自我为中心，是一种狭隘的、不健康的心理表现，是部分青少 年身上存在的普遍现象， 而不是个例。 其主要原因是没有树立正确的理想， 价值取向发生偏 差。不守纪，单纯地从她身上看，有两种情况：不是完全的无理取闹，可能是在认真听课的 前提下发生的； 起绰号也说明他乐于观察、思考， 能较为准确地抓住人的特征，是个聪明的 学生。 对待学生不能简单、 武断地下“好与坏”的结论， 某些做法也可能是现代青年学生不 加分析判断而追求的另类呢。从莫 XX 的情况分析，她的所作所为只是爱出风头、卖弄小聪 明，迫切想表现自我的一种方式。 三、帮助方法 在帮助学生过程中， 我想最重要的是肯定对方的优点， 在优势中寻找弱势， 在缺点中寻 找闪光点，以激励为主，批评教育为辅，从抓住特点、抓好重点、狠抓难点入手，帮助其克 服缺点。我主要采取以下三种方法同时进行： （一）热情谈心 。通过这种方法了解她的思 想变化情况，多鼓励，少打击，多表扬，少批评，多关心，少冷淡。其目的是调整心理、平 和心态，使她能正确地认识和看待自己及周围的人、事。 首先， 我找了几个平时和她接触比较多， 比较好的几位同学， 进一步了解她在学校、在 同学中间的情况，并鼓励同学要积极、热情、诚恳地接近她、帮助她。 其次， 与本人谈，通过面对面地坐下谈， 了解她的全面情况和心理承受能力。 我告诉她 老师对她的期望是很高的， 在老师心目中她占有非常重要的地位。 在谈心过程中， 我一直肯 参考 .资料 .. .. .. .. 定她的优点， 鼓励她充分发挥自己的聪明才智， 同时诚恳地指出她的不足， 要求她必须改掉 给同学、老师取绰号的坏毛病，上课专心，塌实学习，给予明确的努力方向，希望在潜移默 化之中实施教育、引导。 再次就是找家长谈。了解其在家表现及家长对她的要求和期望，告知老师的帮教措施， 并希望每隔一段时间，就和家长沟通，有的放矢地通报其在校表现，同时告知在家情况，在 老师、家长和同学之间形成一个封闭的帮教链。 （二）主动帮助。 学生的心理压力和自我感觉，在很大程度上取决于学习成绩的好坏， 为此我利用业余时间为她补课， 教给她更好的学习方法， 激发她学习的兴趣， 增强学习的自 信心，从而养成自觉学习的良好习惯。同时，由于她头脑灵活，经常耍小聪明，学习中最大 的弱点，就是不塌实，情绪波动较大，于是我对她注意观察，作好预防工作。凭借她的聪明 和努力，相信在学习成绩上一定还有很大的发展空间。 （三）诚恳激励。 学生的成长进步，我认为不