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初中英语教学中的情趣教学法 摘 要:随着新教材的实施,在初中英语教学中,新的教学方法不 断被使用,情趣教学方法时其中较为重要的一个。情趣教学方法能 够调动学生的学习积极性,寓教于乐,能够提高初中英语教学的质 量。笔者结合自己的教学实践对情趣教学方法的问题和情趣教学 法展开论述以期望为初中英语教学的发展做出自己的贡献。 ?关键词:初中英语  情趣教学 ?中图分类号:g633.41  文献标识码:a  文章编号: 1673-9795(2012)06(c)-0079-01 ?新的初中英语教材的使用,使得新的英语教学和传统的英语教学 发生了明显的变化,新教材融科学性、趣味性和实践性为一体更符 合初中学生的认知规律,同时新教材在语言的设置上也更符合语言 学习和语言教学规律。这种变化就需要教师在实施教学的过程中 要采用与之相适应的教学方法,情趣教学方法是众多新的教学方法 中使用较为普遍而且效果也非常好的一个。情趣英语教学是指教 师在课堂教学活动中通过自己的行为,创设出对学生学习有利的情 境,从而不断感染学生的心情,激发出学生对英语学习的兴趣。 ?那么英语情趣教学方法有什么样的特征,如何组织实施英语情趣 教学呢？下面笔者根据自己的教学经验并结合同行们的观点和看 法,谈谈自己的观点。 ?情趣教学方法是以中学生感性认知和学习之中产生兴趣对学习 的重要影响为其依据,但是简而言之就是在教学过程中把“情”和 “趣”结合起来。所谓情就是教师和学生之间良好的师生关系还 包括教师的情绪、情感、学生的情绪和实施教学的情景。“教师将 爱倾注在学生身上,以情动人,以情感人,使学生感受到教师的关爱,自 觉地爱戴教师,喜欢教师,以及延至他所教的课程。在教学中,学生 自觉地接受教师的教诲,师生之间相互信任,相互理解,形成充满情 意、融洽、平等、友善和生动活泼的教学关系。”情趣教学中的趣 就是指课堂的趣味性,通过有趣味的课堂激发学生的学习情趣,提 高学生学习英语的积极性,在寓教于乐、寓学于乐的过程中提高学 习的效果。通过对情与趣的分析,可以看出兴趣教学方法就是教师 在实施教学的过程中积极的营造充满爱心的快乐的有兴趣的课堂, 最大限度的激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。所以实 施情趣教学法的课堂应该具有以下特征:(1)充满爱心的课堂、在 课堂中师生平等、关系融洽;(2)良好的课堂氛围,多样的课堂形式; (3)课堂要有系统性和科学性,这一点尤其需要注意,因为没有系统 性和科学性教学形式是不能称之为教学方法的,具有良好的系统性 和科学性是其成为教学方法的前提,但是由于对新课改还不熟悉, 以至于部分教师认为越热闹的课堂越能体现新课改的理念,从而在 实施情趣教学方法的时候缺少系统性和科学性一味的追求热闹的 课堂,造成教学持续混乱,课堂教学杂乱无章,别说很好的进行教学 了甚至不能完成教学任务。 ?情趣教学三个特征为我们,更好的实施情趣教学提供了评判的依 据,下面就我自己的教学实践谈谈一些具体的常用的教学手段并结 合我的教学实践仅就这些常用的手段进行介绍,以供大家参考。 ?游戏是情趣教学中最为常用的手段,从蹒跚学步开始游戏就是孩 子生活中重要的一部分,初中学生好动的特征更使得游戏对其有着 巨大的吸引力,将英语学习融入游戏之中,可以极大的提高学生的 学习英语的兴趣,同时还可以开发学生的智力和锻炼学生的交际能 力。较为典型的例子就是 hide and seek 的游戏,这种游戏学生可 以用简答的单词和句型来完成:用 where is…提问,用 is it in… 回答;用 yes or no 做出最后的判断。 ?竞赛也是情趣教学方法中较为常用手段,它以学生的好胜心理为 基础。竞赛可以改变单调的课堂氛围,调动学生的参与课堂的热情。 竞赛的形式主要有两种:人竞赛和小组竞赛。根据初中孩子的心理 在分组的过程中将其分成男生组和女生组,这种分组利用青春期男 孩子和女孩子竞争的心理,可以极大的提高学生参与的积极性。较 为典型的案例,让男女生分组竞赛拼写动物或者家庭常用的物品名 字。当然得到教师的认可也是初中学生学习的一个动力,所以教师 最后对取得胜利的个人和学生要给予奖励,但是要给所有参与的学 生都要给予肯定的评价。 ?歌曲也是经常采用的形式,尤其是流行歌曲风靡的今天,初中学 生对歌曲更是情有独钟。歌曲不仅可以活跃课堂气氛调动学生的 积极性,而且能够表达学习内容和促进记忆。当然,由于基础的局 限,直接学习较为复杂的英语歌曲是比较困难的,可以让学生利用 简单的英语单词自己自作英语歌曲,诸如 what is your father? where is your father?…… ?英语电影也是比较常用的,但是在英语电影的选择上要注意要选 取那些发音标准情节相对简单的英语电影,当然选取的