夯实课改、做一名幸福教师.pptVIP

夯实课改，做一名幸福的教师 主讲人：郑奇 学时：4 学时 一、对幸福的认识 人生百年的生活轨迹大概如下： 一岁出世亮相，十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁奋发图强，四十岁基本定向，五十岁处处吃香，六十岁搓搓麻将，七十岁晒晒太阳，八十岁躺在床上，九十岁挂在墙上。 西方哲人说：生命在自己的哭声中开始，在别人的泪水中结束，这中间的过程就是幸福。 幸福是什么？ 幸福是人对客观事物愉悦的内心体验和感受。 幸福就在我们的生活当中，就在我们的身边！ 幸福人生的四有 心里有盼头 手中有事做 身边有亲友 家中有积蓄 二、做教师的幸福 （一）教师幸福感的现状 北京市曾对500名中小学教师进行调查，近六成教师觉得工作中烦恼多于欢乐。北京市政协委员呼吁教师定期矫正心理 ?2011年9月，上海市中小学教师幸福感状况调查结果发布——中小学教师对自己的幸福状况平均打73.6分，小学教师的幸福感高于初中及高中教师；有86.6%的教师觉得目前工作压力大。 （二）做幸福教师的意义 1、教师生活的三种境界 生存境界——饭碗 责任境界——践责 幸福境界——生活艺术 2、假如教师没有幸福感 假如教师没有幸福感，教师本人不幸福。 假如教师不幸福，培养不出幸福的学生。 假如教师不幸福，影响着1000多万教师家庭的幸福，影响着2亿多学生家庭的幸福。 假如教师不幸福，直接影响着社会的和谐、幸福。 教师的幸福，既为了教师本人、学生，也为家庭、社会。 认识到教师幸福的重要性，更要认识到教师幸福的紧迫性。 三、怎样做一名幸福的教师 于丹： 一个人的视力本有两种功能，一个是向外去看，无限宽广地拓展世界；另一个是向内来瞧，无限深刻地去发现内心。 一、教师幸福的目标 立志“做一个幸福的教师” 践行“幸福地做一个教师” 实现“做一个教师的幸福” 追求一：做一个幸福的教师 形成职业认同 树立教育理想 点燃教育激情 热爱教育事业 追求二：幸福地做一个教师 生活之乐 教育之乐 研究之乐 精神之乐 追求三：做一个教师的幸福 物质之福 社会之福 精神之福 利他之福 二、实现教师幸福的手段（一）、坚定教育理想、寻找专业的尊严 别人不重视你的根源正是你不重视自己。部分人不把教育的神圣当回事，和部分教师不把教育看得神圣有一定的关系。 任何职业，只有首先被其从业者看重，才能引起别人的重视。 教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。 一个教师能走多远，她的学生就能走多远。 教师因读书铸就备课灵魂，便成为了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这，才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。 （二）、大力实施新课改、做幸福的教师 1、“三段式循环课堂”教学模式是为教师减负的课改模式，它强调转变教师角色，学生自主学习，教师从以前单纯的知识传授者变成了学生学习的点拨者和合作者，他们在学生面前不再是居高临下、唯我独尊的指导者，而变成了学生在学习上的朋友和伙伴。学生真正变成了学习的主人 2、“三段式循环课堂”教学模式是一种快乐的教学模式，它强调学生合作学习，互帮互助，学生们在合作学习中不但能够提出自己的观点，还养成了能聆听别人的意见的习惯，思想在不断的摩擦和碰撞中得到升华。活跃的课堂，让不同层次的学生都能参与到课堂教学中来，让每一位学生都感受到合作带来的乐趣和交流带来的成功，“苦学”变为了“乐学”。学生的表现让教师的劳动得到价值体现，教师感受到了课堂的成功，“苦教”变为了“乐教”。 3、“三段式循环课堂”教学模式是一种让教师有成就感的教学模式，它以小组合作学习建设为核心，把全班按组间同质、组内异质的原则分成若干小组，我校导师制的实施正是以学习小组为基本单位。 （三）、做一名幸福的教师要不断地学习 1、读书是终身学习的重要手段 苏霍姆林斯基： 读书，是教师的一种生活。要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不能断的潺潺小溪，它充实着思想的河流。 学习不仅仅是读书，但读书是最重要的学习。 一个人的知识经验靠亲身实践得来的仅占20%，还有80%的知识经验是靠阅读得来的。 2、读什么书？ 首先要读最好的书，以免来不及将它们读完。 ——梭罗 经典、名著、专著——碎片（阅读一部经典，就是了解一个世界） 3、怎样读书 ◆于永正老师（全国小学语文著名特级教师）一生有四个习惯：第一个习惯就是读书：每天的报纸必读，订的刊物必读，好书必读，读到精彩处必记。 ◆用于永正的话说：教