我在教育战线上工作了三十三个春秋了.docVIP

我在教育战线上工作了三十三个春秋了。在这三十三年里，我看到教师对学生所付出的爱数不胜数。社会在发展、学生在变化，教育的方法也必随之变化。可是爱却只有一种那就是真挚无私的。 ?我认识这样一位师德高尚的张老师，她不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、单亲家庭的同学。张老师认为他们比幸福的孩子更需要关怀。小强是她的一名特别让老师操心的学生，学习基础及学习态度都很差，平时又好惹是生非。家长表面还能与学校配合做一些教育工作，但收效甚或微。这样的学生给班级和任课老师都带来了很大的麻烦。????????????这天，张老师去家访，与家长促膝长谈，把孩子在学校的一切表现都讲给家长听。同时站在爱护孩子的角度征求家长的意见，希望能得到家长的大力配合。这次的沟通，张老师感觉到家长非常愿意配合学校提高孩子的学习成绩。不久，她又进行了家访，进行了诚恳的面谈，并肯定孩子在近一段时间内有了一定地进步，但同时指出其学习上存在的一些具体问题，并进行了深入的探讨，同时教给家长一些具体实在的指导方式。每逢考试前夕，她都会站在家长的立场，指导家长怎样帮助孩子复习能达到最有效的收获。这样一来，家长反而非常感激老师所为他孩子做的一切，同时也更积极配合老师教育好孩子。 半年来，小强的成绩有了很大提高，而且让张老师欣慰的是：她赢得了家长的信任和支持！这也让她深深地体会到：只有家长对自己的孩子有了信心，才会支持和配合老师去教育，并教育好孩子。 张老师对待她的每一个学生都像对待自已的孩子一样。对待不听话的孩了，她也有她独特的见解：学生为什么会不听话呢？我们的学生每天除了学习文化知识，还与社会、学校、家庭、同学、老师之间发生信息的传递与交流，这些信息有的是他们认同的，也有他们不认同的。对于来自学校、家庭、同学的一些要求，他们有的适应有的不适应。不适应和不认同的他们就会有所抵触和反抗，在她看来这就是不听话的原因了。 张老师认为学生不听话的实质是学生的思想与现实存在差异，这就要求老师要与之交流，做正确的引导，学生不听话是自我暴露缺点的一种形式。可以设想一下，如果一个学校没有学生犯错误，那就不能称其为学校了，这样的学校是可怕的，因为他缺少个性，学生犯错误或不听话是个性的反面表现形式，所以教师要学会接纳它、尊重它。这就要求教师节既要解开学生心灵的症结，更要保护好他们的自尊与自信，让他们的个性能够得到很好的发挥。从某种意义上说学生的错误是“美丽”的，学生不听话是个性的表现。 那么，怎样解决学生身上的“美丽错误”呢？首先，她认为面对学生的错误应给予更多的关怀，更了解他们，保护好他们的青春朝气，只有这样才能走进学生的心理，更好地、更准确地找到产生错误的原因，从而解决它。其次，要明白学生不听话不是一蹴而就的，要给学生一个过程。不听话从根源上讲就是错误的思想在作怪，而一种思想的产生是一个很长的过程，也是有许多原因造成的，所以对于一个错误的改正要允许学生出现反复。教师要有耐心，有信心，最终使学生改掉错误。正因为这些错误让我们看到了学生人性中的另一面，我们才能更好地引导他们向健康的方向前进，生活才能更美。 一个优秀的教师不仅要传道、授业、解惑，而且要帮助学生树立理想，寻找人生的目标。张老师做到了，她不但教书，更重要的是育人。在她认为教师是施爱者，教师要把爱平均地播洒给每一位学生。不能以为只要学生考了高分、升了高中，我们的工作就胜利完成了。这至少不能说你是一个称职的老师或者说你缺少爱心，从长远的角度看这样的老师也培养不出好的学生。学生是可塑的，只要雕塑者正确地运用好每一刀，即使是一块顽石，在耐心的雕琢下也会变成精美的艺术品。只有时刻关心学生，热爱学生，了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学习、生活等方面的健康发展，理解同情学生的痛苦与不幸，与学生建立起和谐、友爱的师生关系。在这种健康向上的氛围中，学生的兴趣、爱好、特长才得以发展。教师的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。 总之，张老师的教育是成功的教育，在她的教育下孩子们健康成长，她的教育是一种最有效的成功教育。爱，可以使好的学生更加充满信心，朝气蓬勃，积极向上，也可以使差的学生渴求进步，奋发向上，使他们悬崖勒马，从而产生教育的奇迹。她的爱心教育值得我们每一位教师学习，只要教师有爱心，并把爱心奉献给每一位学生。那么，教师就能把握成功教育的真谛。