我为自己添光彩.docVIP

我为自己添光彩 杨绍宣 时光匆匆、悄然流逝，转眼间，三尺讲台上的我已经耕耘了多年。细细品味这些年，心潮起伏不平。 记得几年前的九月我刚参加工作，从那时起，当一名合格教师的信念在我心灵深处生根发芽了！我暗暗发誓：教师这一行，我不仅要干，而且要干好！面对浩瀚无边的教育之海，我这个初来乍到的拾贝者，真正感觉到力不从心。可不知所措的我得到了同仁们无私的帮助。在学校浓厚的科研氛围下，我阅读了许多先进的教育教学理论书籍；并且珍惜们每次学习的机会，积极参加学校组织的教学教研活动；认真听优秀教师的高水平的优质课、公开课、观摩课；认真记好学习笔记，不断总结经验，从中吸取营养，并在此基础上不断创新。我尝试用先进的教育理念作铺垫，认真备好每一节课，使自己的业务水平有了很大的提高。 　　时至今日，实施新课标教学，我一如既往地认真学习课改内容和继续教育教材，从中学到了一些指导教学的新方法。我尝试着把这些新方法引入新课标理念，借鉴他人的先进经验，融于切合实际的教学之中，希望能使自己的教学水平更上一层楼！ 在平日的教学中，我特别信奉魏书生老前辈的话：“心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走入学生的心灵世界，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”我认为生活中只要包含对学生的那份真爱，这份爱就会驾起教师与学生家长之间的桥梁。我想，在孩子身上，不能有打草稿的机会，因为我们认为的草稿，已是孩子人生无法更改的答卷。我们要精心耕耘这方沃土，因为这沃土上面是一颗颗鲜活的生命。 有一天上课时，一位学生问我：“发在校报上的那篇署着您名字的文章是不是您自己写的？我回答：“是的”。这位学生接着说：“老师，你写得挺好，我喜欢。我也会像你学习，努力写出好文章。”听了之后，我很高兴。 从这件小事中，我感悟到老师的榜样作用还真重要。我们教师在给他们创造良好的学习环境利于他们的学习的同时，更重要的是给学生做一个好榜样。因为榜样的力量是无穷的，在他们的成长过程，总有模仿教师言行的过程；又因为学生的可塑性很强，因此教师的一言一行、一举一动深深的影响着学生们。而怎样做好学生的榜样呢？我觉得首先应该做一个有教养的教师，还应该做一个有进取心的教师 ，要教育学生“勤”为先，不断进取。其实，做学生的好榜样，就是做一个合格的教师，做好自己应做之事！教师以身作则让自己做的更好才能成为学生的榜样，才能引导学生更好的去做好每一件事，有规有矩地做一个合格的学生，一个品学兼优的好学生；而教师也严格要求自己，时常要看看自己是不是做到了最好。正如孔子说的：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。除父母外，老师也是学生学习的榜样，好学生也应从老师做好榜样开始。 在这几年的语文教学工作中，我逐渐明白，虽然教师活动的空间常常只在教室和办公室里，面前是三尺高的讲台，但教师的心底是无私的，因为教师把自己的青春都献给了学生。青春是美好的，比青春更美好的是一颗高尚无私的心！对学生的爱不应说在嘴上，写在纸上，而要身体力行，用行动检验。 平日里要尽量多与学生们一起学习，一起游戏，使自己融入他们的生活，让孩子把我们当成他们的知心朋友。老师应用诚恳的态度、交心的语言同学生交流。在平时的工作中，我有这样一个信念——“每个孩子都是天才”。他们的“差”只是暂时的，没有不好的学生，只有不成功的教育。 俗话常说：“十年树木、百年树人” 。的确，植物的生长有其自然的规律，需要耐心等待其生根、发芽、开花、结果。同样，育人也是一个长期、系统、复杂的过程，它更需要我们怀有一颗爱心耐心的等待。 做教师的千万不能用一成不变的目光看待学生，每个学生都是“变数”，在发展、在变化，教师对他们情深似海，加温到一定程度，他们会开窍，会飞快进步，茁壮成长。每个学生都有被人赏识的渴望，都希望得到别人的赞扬，我们要善于发现他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓励。让我们明确爱是一种责任，一种奉献，更懂得爱是一种理解，一种尊重，一种信任。对学生进行教育，有很多的方式和方法。作为老师，要利用一切活动和机会对学生进行教育。同样也会收到一想不到的效果。 人的成长是一个不断尝试、经历磨练和失误，最终变得聪明起来的过程。每个孩子摆脱幼稚、告别无知，都需要一个过程，让我们耐心等待。在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬、寄托希冀、倾注期望、满怀向往，那么，我们收获的将会是美好、甜蜜、幸福和感动。所以我坚信“每个孩子都是天才”。让我们处处为学生着想，用爱心，用不懈的努力共同托起明天更加灿烂的太阳！ 　 在“育人教书”的生涯中，我始终将职业的形象视为自己的人格，将教学工作视为生存的依托。我时刻品味着和表现出西汉学者杨雄说的“师者，人之模范也”。“问渠那得清如许？为有源头活水来”。正是这一泓源头活水浇灌着和浇灌出满园芬芳桃李。我会用梁启超的“尽