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我们的社会主义国家 教学目标： 1.知识目标：了解在国际政治、经济、文化舞台上的中国，中国国际地位，了解我国的基本国国情、社会主义初级阶段的含义、现阶段我国社会的主要矛盾和中国特色社会主义总任务；理解中国特色社会主义的构成和重要性 2.能力目标：提高全面分析和认识事物的能力。要看到我国在国际上的地位日益提高；要认识到中国特色社会主义的重要性 3.情感态度与价值观：了解我国的国情，认清时政，把握方向，坚定社会主义信念，激发为建设祖国，努力学习的热情。 教学重点：1.了解我国的发展状况及在世界舞台的地位 2.我国将长期处于社会主义初级阶段 教学难点：什么是中国特色社会主义及其作用 学生分析：中学生对我们国家的基本国情有不同程度、不同侧面的了解。但不可否认，这种认识既有生动、具体、真实的一面，也有零碎、片面、感性的一面。结合学生已有的感性认识，引导他们全面、系统地了解我国的基本国情，有利于他们更好地理解党的方针、政策，全面认识社会现象，增强建设祖国的责任感和使命感。新中国成立特别是改革开放以来，我国社会主义现代化建设取得了巨大的成就。但是，我国社会发展还很不平衡，仍然存在各种社会矛盾。这些矛盾对学生的思想有各种各样的影响甚至使他们感到困惑。例如，对外开放带来西方腐朽思想文化的侵蚀，为什么我们必须坚持对外开放的基本国策？为什么发展会引发这样或那样的矛盾和问题？如何认识改革发展稳定的关系？面对极少数台独分子分裂祖国的行径，我们党和国家采取什么样的原则立场？等等。从党和国家的大政方针政策方面，引导学生正确认识这些问题，有利于坚定学生投身于中国特色社会主义现代化建设的信心。 教学策略:我国当前社会发展状况，结合实际讲解我国的发展变化及所坚持的正确的指导思想。中、上等生要求掌握我国的发展状况及在世界舞台的地位，我国将长期处于社会主义初级阶段， 教学方法：对比法 举例法 分析法 教学安排：2课时 课前准备： 教师：收集我国在经济、政治、文化等方面取得巨大成就的材料，以及反映我国现阶段基本国庆的材料，收集影音资料。 学生：1、预习P32-P36；完成预习题和课本习题。2、收集生活中反映国家发生巨大变化的材料。（渠道：访问老一辈、查找书籍、上网收集等） 板书设计： 1、如何认识世界舞台上的中国？P32、P33 2、我国的基本国情是什么？（正处于并长期处于社会主义初级阶段） 3、认清我国的基本国情的重要性P33 4、我国正处于社会主义初级阶段的原因（表现）P34 5、社会主义初级阶段的含义和时间 6、现阶段我国的主要矛盾P35 7、中国特色社会主义总依据、总任务P35.36 8.什么是中国特色社会主义 教学过程： 导入：播放《走进新时代》歌曲，使学生产生肩负“开创未来”的责任，而要真正肩负这一重任，就必须全面了解我们的基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线的内容等。 （一）、我们的社会主义祖国 （教师把本节要讲述的内容先告诉同学们：“世界舞台上的中国”，“我国正处在社会主义初级阶段”，跨越社会主义初级阶段的旗帜 1、? 世界舞台上的中国 （师）：请同学们把最近中国领导人在世界舞台上的情况简要讲述。 （生）：举例（略） （在学生讲述的基础上教师点题：“党的十一届三中全会以来，我们抓住历史机遇，实行改革开放，集中精力进行经济建设”（结论：中国人民富裕起来，国家强大起来）（副板书） （同时，“当今世界，中国是发展最快，变化最大的国家之一”，“中国的国际地位日益提高，在国际舞台上发挥着越来越重要的作用，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立在 世界东方。 （让学生举例说明） （在此基础上，请学生看书本材料并结合了解到的东部地区与西部地区存在的差距的点滴实情，以及家乡人与人、村与村之间的差距，让学生感受到我国是一个发展中的国，在许多方面还面临着巨大的压力，竞争的机遇时刻显现在眼前，挑战的压力步步紧逼着我们，因而要正确认识我国的基本国情，加快发展，才能实现中华民族的伟大复兴。） 2、我国正处在社会主义初级阶段 （1）、新中国成立特别是改革开放以来，社会主义制度的优越性得到了初步显示（板书）（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有的情况来说明） （2）、我国的社会主义仍处于初级阶段（基本国情）（板书） ①原因：现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：发达国家与我国人均国民平均收入） ②科学技术水平、民族文化素质还不够高。（举例：发达国家与我国受教育的程度与状况） ③社会主义具体制度还不完善（教师讲解，但不十分展开） （3）、初级阶段的含义及起始时间 ①含义：初级阶段就是不发达