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班主任论坛交流材料 正能量，学生成长的推进剂 ------磊口一中 未雷音 尊敬的各位领导，各位同事，大家好！我是磊口一中八（3）班班主任未雷音记得刚接班主任的时候，面对纷繁复杂，千头万绪的班主任工作不知如何下手，后来有一句话提醒了我：“复杂的事情简单做，简单的事情重复做”，我又往后加了一句：“复杂的事情简单做，简单的事情认真做”，也就是古人说的“大道至简”的道理。他的好处是，切中要点，简单有效，便于操作。下面是我从事班主任工作两年来的一点心得体会，共分为四个方面。 一、家校合力，双管齐下，把三个原则贯彻到“问题学生”的教育工作当中，打造家校管理的正能量。 第一、“错不在学生”的原则。通过这两年的工作我发现，学生身上的问题大部分是家长教育缺失的问题，家长教育的缺失主要是不知道如何教育孩子的问题。基于这种认识。做为教师，一是不要再为学生的问题气得自己火冒三丈，二是要心平气和的，认真用第二个原则开展工作。 第二、“家校配合 齐抓共管”的原则。如上一条所讲，“问题”学生的病根在家长，只有家长和教师对学生的教育 “形成共识，形成合力”，对“问题”学生的教育才能持续，教育有了连续性，教育的效果才能显现。如果缺少家长的参与，就会造成教育断层，形成5+2=0的局面。（五天在校紧张学习+周末两天放羊式管理=教育效果为零） 第三、对期待的教育结果“耐心等待”的原则。教师付出那么多，总是急切的希望看到学生的变化。对此，我们要有一个清醒的认识，要允许学生慢慢的一点一点的改，学生身上暴露出来的问题，就像病了很长时间的病人一样，想把病看好，着急不行，要慢慢来，让学生一点一点转变，所谓“病去如抽丝”就是这个道理。 二、着力培养班委成员，把“四力”扎实贯穿到班级管理中当，汇聚班级管理的正能量。 四力就是：下放教师的权力，提升班委的威信力，增强学习委员的向心力，形成班集体的凝聚力。 班主任和任课老师，要相信班委能替代我们做好工作，我们要适时当的把一部分权力的指挥棒交给班委。让他们有行使自己权力的机会。 班主任和任课老师经常要做的，就是在班级管理过程当中维护他们的权力，支持配合他们的工作，从而树立起班委的威信。重点要做的，就是依据各班委成员不同的职责和要求，经常对他们进行培养和指导。老师培养指导的越细致，他们的作用就发挥的越好。基于以上观点，我主要从四个方面来做班委工作： 1、班委在履行职责时，就是在代替班主任行使权力，顶撞班委和顶撞班主任的严重性是一样的，其它同学，特别是班委成员要带好头，全力配合，不抵触，不拒绝，不起哄。 2、课代表在履行职责时（主要是自习课的学习安排），就是在代替各任课老师行使权力，顶撞课代表和顶撞任课老师的严重性也是一样的，其它同学，特别是班委成员也要带好头，全力配合，不抵触，不拒绝，不起哄。 3、班委托人必须要彼此配合，同舟共济，拧成一股绳，互相树立威信。各班长牵头配合班主任做好班级管理工作，课代表牵头配合任课老师上好每一节课，在班级中形成一股强大的正能量。 4、仲裁申诉渠道。对于任课老师和班委在履行职责过程中出现的误判、误解和误会。学生不得当面顶撞，不得背后议论，只能在课下向任课老师或者向班主任解释说明，由任课老师或班主任从中调解，解决矛盾。这样做的目的有四：一是出现了问题，不能堵住学生的嘴，要让学生有申诉的机会，避免班里矛盾越积越多。二是让学生明白解决问题有一定的方法，不能想怎么做就怎么做。三是可以很好的树立教师和班委成员的威信，有利于工作的开展。四是教师能及时发现班级管理当中出现的问题，便于及时调整策略，改进工作方法。这里有一个关键点我需要说明一下：当学生向教师申诉的时候，要把握“不批评 不指责 认真听 找准症结 巧解决”的原则，学生既然来了，肯定是想解决问题，如果我们处理的简单粗暴，大张旗鼓，让所有人都知道，就会堵塞学生的言路，以后就再也别想听到学生的真话了。 三、培养良好学风，把“一严三要”落实到课堂教学当中，形成课堂教学的正能量。 1、“严禁学生在课堂上顶撞老师”。原因有二，一是不会影响老师情绪，从而保证了教学的质量，二是不会转移学生的注意力，从而保证了学生听课的质量。但是，既然学生想顶撞，肯定有原因，怎么力呢？先好好上课，把矛盾留到课下，通过仲裁申诉渠道解决。 2、要“正言 正语 正思维”，杜绝课堂上的“邪思 邪念 邪见”。当有同学在课堂上讲了不好听的话，只提醒三个字“要正言”，当有同学在课上发表了邪知邪见，只提醒四个字“要正思维”。 3、要“有话课下说，有事课下做”，杜绝在课堂上讲与上课无关的话，杜绝在课堂上解决与上课无关的事，告诉学生，当遇到有同学要和自己说话，只有三个字“课下说（做）”。 4、要鼓励学生课上 “多陈诉观点，多发表见解，多上台讲课”，课下做到“好为人师”，因为学生只有说的明白，讲的透澈，才算理解