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课堂预设与生成和谐共生  沐浴着新课程改革的春风，我们要强调课堂预设，更要改进课堂预设，精心打磨的预设不是为了限制生成，而是为了使生成更具有成效性；精心打磨的预设不是侧重于教师的教，而是为了学生的学而预设。预设学生喜欢怎样的学习方式、会提出什么问题？读书、讨论会有什么答案、练习会出现哪些错误……于是，教师用什么样的方法解决，用什么样的语言肯定、引导、改正等等。这样，课堂教学才能真正发挥师生的双主体作用，课堂教学也才能充满着激情与智慧，充满着挑战与创新。“动态生成”是新课程改革的理念之一，也是生态课堂极力倡导的教学理念。所谓课堂动态生成就是指在师与生、生与生合作、对话、碰撞的课堂中，及时生成