高中小说四篇的教学设计.pptVIP

四、启示 1、??? 小说从标题的设置到结构的安排，从人物的刻 画到悲剧氛围的营造都颇具匠心，能反映作者的 爱与憎，给读者以情感的冲击，于是就有了一种 诗意在小说的字里行间流淌，只有欣赏到这份诗 意才能真正感受到艺术的美。 2、既然小说不同于故事的直白，就需要读者去分析， 既然小说形象中总是深含寓意，就需要读者去品味。 （为《边城》的教学做准备） 教学思路（三）：利用学生对鲁迅作品的原有认识，找几把解 读鲁迅作品的钥匙，给几个研读问题，让学生自主阅读。 一、阅读钥匙： 1、 我的取材多采自于病态社会的不幸的人们中，意思 是在揭出病苦，引起疗救的注意。 2、 要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。 （第一册《读本·我是怎样做起小説的》，1同） 3、 鲁迅极具批判性，读他的文章就要找准批判的方向， 再看批判的手法（学生语） 4、鲁迅极富爱心，对民族的爱，对弱者的同情，对失去 恻隐之心的同胞（看客）的痛惜与无奈也是解读鲁迅 作品的一把钥匙。 二、研读问题： 1、环境鉴赏a、祥林嫂生活的社会环境（年底的热闹与忙碌、 四叔与我的对话、四叔的书房） b、祝福景象的描写及其 作用