人教版小学数学五年级下册《分数的产生和意义》教案.docVIP

《分数的产生和意义》教学设计 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第45页～46页的内容。有关“分数”的教学分为两个阶段，本册教材属于第二阶段，第一阶段在三上。本节由分数的产生、分数的意义、分数与除法的关系三个层次的内容组成，帮助学生比较完整地建立起分数的概念，加深和扩展学生对分数的意义的理解。 （二）核心能力 能借助几何直观理解分数意义，渗透比较、数形结合等数学思想方法，提高抽象概括能力，培养数感。 （三）学习目标 1.通过课前调查，收集“分数产生”的有关资料，了解分数的发展史，知道分数产生的现实原因。 2.通过动手操作、小组交流，在教师的引导下，能结合实例表示出“一个整体”的，理解单位“1”的含义，渗透数形结合的思想。 3.能利用学具经历创造不同的分数的过程，通过交流、讨论，用自己的话归纳出分数的意义，并说出分子、分母的含义，认识分数单位，提高抽象概括能力，培养数感。 （四）学习重点 理解单位“1”的含义及分数的意义。 （五）学习难点 突破“一个整体”的教学。 （六）配套资源 实施资源：《分数的产生和意义》名师教学课件、长方形和正方形纸、水彩笔，一些物体的图片 二、教学设计 （一）课前设计 1．课前预习 收集有关分数产生的资料。 （二）课堂设计 1.谈话导入，了解分数的产生 师：我们的生活离不开数，看，老师这里有一个蛋糕，可以用1来表示，把它