《苏州园林》第一课时.docVIP

（八）年级（语文）学科导学案 课题 苏州园林 二次备课 （学习笔记） 主备人 刘向阳 审核人 李晓霞 【重点难点】 1、整体把握课文内容 2、研读第四段 【教学辅助】指教具、多媒体、学科教学资源 【导入、明标】三言两语引入本课时教学内容并板书课题，揭示知识和能力目标 1、整体把握课文内容 2、理清文章的写作思路，明了作者介绍苏州园林的条理和顺序 3、重点研读第四段 【引学】明确自学内容、自学方法、自学的时间、自学的要求（不同层次的问题） 诵读文本·整体感知 1、了解苏州园林（查找资料了解苏州园林的相关知识） 2、画出本文的知识结构图 3、全文在结构上有什么特点？ 4本文的说明顺序是什么？、 【独学】学生独学，找寻问题的答案，掌握基础知识。（不少于10分钟） 阅读课文思考下列问题 1、本文说明的对象是什么？作者对苏州园林的总体印象是什么？ 2、作者抓住了苏州园林建筑上的什么特点来写？ 3、这些特征从整体上是从哪几个方面进行说明的？局部又是从那几个方面进行说明的？ 【对学群学】 精读第四段，深入探究 齐读本段，然后合作探究 1、这一段说明了什么？ 2、哪一句是中心句？哪几句是写假山？哪几句是写池沼？这是哪种结构形式？ 3、写池沼除了写水还写了什么？为什么这样安排？ 4、“艺术”和“技术”能否调换，为什么？ 【导学点拨】 【达标训练】当堂完成的作业，不少于10分钟。 1、生字注音 轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ） 嶙峋（ ） 阑（ ）干 镂（ ）空 蔷薇（ ） 叠嶂（ ） 回廊（ ） 斟酌（ ） 2、根据解释写词语 （1）处于自心的剪裁、创造。（ ） （2）根据不同的具体情况制定适宜的方案。 （ ） （3）重重叠叠的山峰、峭壁。（ ） （4）另有一种巧妙的心思（多指文学艺术方面的创造性构思）（ ） （5）有的向下，有的向上，形成各种美好的姿态。（ ） （6）珍珠和美玉发出的光辉 。（ ） （7）鲜艳明丽，使人眼明目亮。（ ） 【课后作业】 【精美板书】 【课后反思】 自此写下你的反思