《孤独之旅》教学设计与导学案.docVIP

10＊《孤独之旅》教学设计 狮峰中学九年级语文 严慧琳 教学目标： 1、理解文意，概括故事情节及杜小康的人物形象。 2、体会小说中环境描写的作用。 3、感悟杜小康的成长历程，树立奋进信念，培养战胜困难的勇气。 教学重点： 通过分析小说中的环境描写，对表现杜小康成长所起的作用来概括人物形象。 2、通过品读小说中环境描写的句段，概括环境描写的作用。 教学难点： 通过品读小说中环境描写的句段，概括环境描写的作用。 教学课时：一课时 教学过程： 一、检查预习情况 生字词检查：注意重点字的读音。（学生展示学案） 嬉闹（ ） 驱除（ ） 歇斯底里（ ） 撩逗（ ） 戳破（ ） 旧茬儿（ ） 掺杂（ ） 凹地（ ） 胆怯（ ） 撅断（ ） 二、复习巩固：（学生展示学案） 1、小说的三要素： 、 和 。 2、环境描写分为 和 两类。 3、阅读下列环境描写的内容，并填空。（小组讨论，派代表上台写答案） ① 天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 《十里长街送总理》 环境的特点： ，渲染 气氛。 （天气阴冷，悲哀） ② 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙·秋思》 环境的特点： ， 烘托人物 心情。 （萧瑟、苍凉、凄清， 孤寂） ③ 火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” 《驿路梨花》 环境的特点： ，体现人物 性格。 （虽简陋，但柴米兼备 热情、好客、细心） ④杨志一行人护着“金银担”，顶着烈日前行。此时正是五月半天气，未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，真是酷热难奈。杨志实在是不能再推搪众军士们的要求，也就勉强同意大家买了一桶酒喝。众军汉一发上，一瓢、两瓢。杨志见众人吃了无事，口渴难熬，也就拿起吃了一瓢，那桶酒登时吃尽了…… 众军汉都已倒下，杨志口里叫苦，也只能眼睁睁看着那七个人把他们护送的金银拿了去。 《水浒传》 环境的特点： ，引出下文的 内容。 （天气酷热 杨志喝酒，金银被盗） 小结：环境描写的四个作用： = 1 \* GB3 ①渲染气氛，增强感染力。 = 2 \* GB3 ②烘托人物的心情。 = 3 \* GB3 ③表现人物的性格。 = 4 \* GB3 ④推动情节的发展。 三、导入新课。 环境描写是用来交待背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节发展的。分析环境描写，了解它在文章中的作用，能帮助我们理解人物形象，深入理解小说的主题思想。 今天，我们就来学习选自长篇小说《草房子》中的《孤独之旅》，欣赏曹文轩用文字和他独特的写景风格，如何把主人公的“孤独”很好地传达。 四、初读课文，整体感知课文内容。（提问学生） 这篇文章讲述了一个 的故事。 （提示：试用小说的三要素概括课文内容） 文章讲述了杜小康因失学而随父亲放鸭，在孤独与暴风雨中成长的故事。 （或：杜小康因失学而随父亲放鸭，在艰苦环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强） 五、再读课文，品味环境描写。（小组讨论，学生上台展示学案） 根据课文内容，完成表格。 场 景 景物 景物的 特点 写景的作用 [2]他站在船上，向后眺望，除了朦朦胧胧的树烟，就什么也没有了。 树烟 朦朦胧胧 烘托杜小康迷茫的心情；表现杜小康幼稚、软弱和恋家的性格。