人教版五年级下册第四单元小学数学《分数的基本性质》教案.docVIP

《分数的基本性质》教学设计 一、学习目标 （一）学习内容 《义务教育教科书数学》（人教版）五年级下册第57页的例1例2。本节课在小学学习分数有承前启后的作用。以分数的意义和分数大小比较为基础，又与整数除法及商不变的性质有着内在的联系。也是后面学习约分和通分的依据。也是学习分数计算的基础。 （二）核心能力 能借助几何直观探究新知，经历猜想、验证、总结的不完全归纳的过程，提高合情推理的能力。 （三）学习目标 1.通过动手操作、自主探究，经历猜想、验证、总结的不完全归纳的过程，理解并掌握分数的基本性质。通过类比，沟通分数的基本性质与整数除法中商不变的规律之间的联系，提高合情推理的能力。 2.能运用分数基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 （四）学习重点 理解和掌握分数的基本性质。 （五）学习难点 应用分数的基本性质解决问题。 （六）配套资源 实施资源：《分数的基本性质》名师教学课件 二、教学设计 （一）课前设计 1．课前复习 （1）直接口答下面各题的商，说说是怎样想的？根据什么知识？ 120 ÷20 ＝ （12O×3）÷（30 ×3） ＝ （120 ÷10）÷（30 ÷10） ＝ （2）分数与除法有什么联系？ （二）课堂设计 1.情景导入 师：熊妈妈最近遇到了一些难题，想让同学们帮他解决一下，你们愿意帮助她么？ （真是乐于助人的好孩子） 找同学起来读一下 师：到