人教版小学数学四年级下册《轴对称》教学设计.docVIP

《轴对称》教学设计 教学内容：教材第82、83页的内容及第84页练习二十 教学目标 1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概据出轴对称的性质。 2.会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤。先画出几个关键点的对应点，再连线。 3.让学生在探究的让程中进计旅增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。 重难点:体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 教学过程? 一、?创设情境、引入新课? 今天上课之前我要送给大家一个礼物，想知道是什么吗？同学们请仔细观察（教师表演剪纸）。这是什么？（蝴蝶）观察这只蝴蝶外形，有什么特点？（左右一样，折起来两边完全重合）这样的图形在数学上叫做什么图形？（轴对称图形）? 今天这节课我们就来研究轴对称。（板书课题） 师：我们以剪纸为例，谁再来说说轴对称图形的特点？ 演示后说明：如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就叫轴对称图形。这条直线叫它的对称轴. 师：在前面的学习中，我们认识过轴对称图形，谁来说说什么样的图形是轴对称图形？它有什么特点？（重点引导学生说出对折后，完全重合，能找到一条或多条对称轴）? 师：在我们的生活中也有一些轴对称的图形，我们一起去看看。 出示图片：这些图形都是轴对称图形吗？找到它们的对称轴，并画出来。（强调：对称轴用虚线画）?