新课程和评价体系.pptVIP

新课程与评价体系; 课程改革的目标： 改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。 ; 三个问题： 一、新课程评价的价值取向 二、对现阶段我国教育评价的反思 三、新课程所倡导的评价理念—— “发展性评价观” ; ;案例：“差生”的成绩 我是差生行列中的一员，经受着同其他差生一样的遭遇。然而我并不想当差生，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧。我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次老师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我起早摸黑，加倍努力，牺牲了许多休息时间也记不住了。好在工夫不负苦心人，期末预考时，真的拿了个英语第一名。当时我心里的高兴劲儿就别提了，心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎意料，老师一进教师就当着全班同学的面问我：你这次考这么好，不是抄来的吧？听了这话，我一下子从头凉到脚，心里感到一阵刺痛，那种心情真是比死还难受一百倍。难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？ ;二、对现阶段我国教育评价的反思;;（一）“发展性评价观”的基本内涵 ;（二）新课程评价—— “发展性评价观”的理论依据 ;1、多元智力理论 ;2、建构主义教育思想 ; ;3、后现代主义关于教育的研究 ;（三）新课程评价的发展方向（“发展性评价观”的基本特点）： ;（四）发展性课程评价的基本内容以及评价的方式方法 ;档案袋评定法——质性课程评定的典范 ;档案袋中的内容： ;档案袋评价要点： ;专题作业：孩子独立研究、独立动手的空间 ;学生成长手册：值得关注 ; 表2 体育兴趣、爱好 ; ;第二、建立促进教师不断提高的评价体系 ;发展性课堂教学评价包括以下几个方面： ;4、教学环节 （1）灵活多样——适应学生各种能力的发展需要，教学环节灵活多样，形式多变。 （2）自然得体——根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处。 （3）善于组织——发挥学生的主体???位作用，组织、指导学生自主学习。 ;Ⅱ 对教师素质的评价内容和评价标准： ;Ⅲ 教师自我评价制度 ;英国维纳斯中学《教师评价计划》中“自我评价表”的填写项目 ▲??? 在你的工作中，你最满意哪几个方面？ ▲??? 在你的工作中，你不满意哪几个方面？ ▲??? 你在工作时受到哪些条件限制和遇到何种困难？ ▲??? 在过去一年里和过去两年里，你采取何种措施提高你的专业水准和获得工作经验？ ▲??? 在未来一年里，或者从长远来看，你希望用何种方法来提高你的专业水准和加强你的工作经验？ 在评价面谈时，你还希望讨论哪些其他问题？ ;作业： ;谢 谢 大 家！;