平行四边形画高的教学反思.docxVIP

课件 平行四边形画高的教学反思? 武玉福 本节课学生是在学习了画垂线的基础上进行教学的，由于有了前面“经过直线外一点作已知直线的垂线”的基础，学生在学习作高时，应该很容易就掌握了，但根据以往的经验，这一部分知识，仍会是一个难点，会出现各种问题，教学中，学生在练习中出现了以下问题： 1、学生在作底是倾斜的平行四边形时，容易不用三角板或者直尺的直角边来做，而是随手用直尺或者三角板一连，没有考虑是不是直角，就认为是高 2、把正常放的梯形经过旋转90°后，学生作高就作错了，竟然在腰上作高。出现这两种情况原因是学生对平行四边形的高和梯形的高的意义理解不深刻 3、学生会出现把垂足标错的情况，我想原因就是没能区分谁是底，经过纠正“画的是那条边的垂线段，谁就是底”，我虽然告诉孩子，要把垂足画在底边上，但是孩子有些孩子出错。　　 针对孩子出现的问题和自己的教学过程，我认为针对这节课，在以后的教学过程中，应该做好一下方面： 1、课前作好预习，为学习新知作好铺垫。　　 在学习《作平行四边形和梯形的高》前，先让学生预习，布置了作业：让学生做一些平行四边形或者梯形学具，通过旋转理解图形不一样，只是通过旋转发生了变化的结果。做高时可以旋转一下再做高，这样学生做的高就可以避免出错。 2