人教版小学二年级语文上册识字二.doc

课题 识字二 教学进度 第三周 主备课人 复备课人 教学目标 1、认识11个生字。会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重、难点 倡导学生自主识字，在生活中识字。用多种方式来反馈和巩固。 学生课前准备 语文书，田字本 教学准备 课件 学习方法 教学中先让学生自学、接着安排小组讨论。最后安排巩固练习。目的是培养学生的识字能力，和感悟词句的意思。 学情分析 在过去的学习中已经掌握了一些识字方法，如“加一加、减一减、换偏旁、加偏旁”等等，所以可以先有学生们自己总结，出现难字时再由教师帮忙。 教学过程 二次备课 第一课时 一、揭示课题。二、欣赏图片。1、拿出事先准备好的图片展示给同学看。2、班内欣赏。把收集到的图片用几个词语或一句话介绍给小朋友。3、老师结合课文出示几幅图片，引导学生说出课文中的词语。老师板书。三、学习生字。1、初读词语。要求读准字音。2、再读词语。把自己认识的字读给同学听，要求读得通顺。3、三读词语。请同学说说读了这些词语后的感悟。4、出示全文，引导认读。四、导读课文，引导感悟。1、师范读，学生模仿读。2、指名读，及时进行鼓励指导。 ????????????????????第? 二? 课? 时 一、巩固练习。1、我会认。（1）说说你是怎么记住这些生字的？（2）每组在生字中挑一个生字进行词语接龙比赛。例如：层次—次要—要紧—紧张2、我会读。用多种方法读课后练习中的词语。二、积累词语1、 说说你收集到的词语，并板书。3、出示图片，让学生把与图片相配的词语卡片贴在相应的位置上，并朗读。三、指导写字1、引导观察，发现规律。左右结构的字较多：“棋、钢、观、弹并且都是左窄右宽不同的是棋、弹”，左右一样高；钢，左高右低下对齐；“观”左短三长；2、重点讲解：棋、钢、观、弹“”四个字。3、学生书写，教师指导。四、相关练习1、 组词棋（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）????? 弹（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）钢（??? ）（??? ）（??? ）（??? ）????? 观（??? ）（??? ）（??? ）（??? ） 2、根据课文编写的儿歌 下象棋，练书法，画图画，比比谁的本领大； 弹钢琴，拉二胡，唱京戏，畅游文艺小天地； 栽花草，喂鸽子，养金鱼，探索扑克然小秘密； 做航模，学电脑，观天气，从小立志学科技； 爱生活，讲科学，求创意，兴趣广泛展才艺。 作业 1、模仿本课，编写“校园活动三字歌”。 2、完成课后“读读说说” 板书设计 ? 识字二 下象棋，练书法，画图画 弹钢琴，拉二胡，唱京戏 栽花草，喂鸽子，养金鱼，做航模，学电脑，观天气 参考资料 课后反思 组员： 佟洁 　本课虽然都是词语，但排列讲究，读来朗朗上口，极具韵味。低年级学生喜欢形象、具体的事物，文本呈现的内容大都与学生校园生活有关，教学中我引导学生感悟动词的准确运用，在反复朗读、打节奏中发现词语的结构特点，从而体悟文本的美感，同时培养他们对科学的向往，对艺术的追求，对生活的热爱。 组员： 组员： 组员：