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PAGE 28 作文阅卷报告 一、原题呈现 站在海边眺望远处驶来的船只时，我们总是先看到桅杆，再看到船的一部分，最后看到全部船体。“桅杆”是一种信号，它预示着事物的发展将由少量的、个别的东西变成大量的、普遍的东西。真正富有预见和远见的人，都善于看“桅杆”，从“桅杆”中分析研究出事物发展的动态、趋势和规律，在看“桅杆”中认清前行方向，赢得主动，抢得先机，取得成功。 请以“善于看桅杆”为话题，写一篇不少于800字的文章。 要求:选好角度，确定立意，文体不限，自拟标题，不要套作，不得抄袭。 二、试题分析 本题为话题作文，话题是“善于看桅杆”。话题中的“桅杆”是一个带有比喻义的词语，要求学生根据材料中对“桅杆”的界定，明确其含义。材料中认为“桅杆”是一个信号，是一个事物由少量到大量、由个别到普遍的发展信号，它蕴含着事物发展的动态、趋势和规律。“善于看桅杆”就是要善于发现这个信号，善于把握这个动态和规律，从而认清前行方向，赢得主动，抢得先机，取得成功。应该说，材料已经对话题进行了充分的解读，所以，审题方面应该没有什么难度。 本次作文没有限定文体，所以无论是写叙述类还是写议论类都是合题的。写叙述类的只要能体现“善于看桅杆”之意即可；写议论类的则要围绕“什么是桅杆、为何看桅杆、看到桅杆后怎样做”展开论述。 三、立意解读 “桅杆”是一种信号，可赋予“桅杆”以“先兆、预兆、苗头、倾向、迹象、动态、趋势、规律、方向等”含义。“善于看”就是说首先要有看“桅杆”的意识，要重视看“桅杆”，只有如此才能防患于未然；其次还要拥有看“桅杆”的能力和掌握看“桅杆”的方法，要会看、能看、看得懂、辨得清，要善于用“望远镜”登高远望、用“显微镜”见微知著，要练就看“桅杆”的脚力、眼力和脑力。唯其如此，才能“见微知著”“以小见大”“认清方向”“学会预见，赢得主动”“凡事预则立，不预则废”“把握动态、趋势、规律”。 “文章合为时而著，歌诗合为事而作”。写文章，不仅要善于讲道理，还要善于联系现实。世界正处于百年未有之大变局中，中国正日益走近世界舞台中央，新时代需要更多懂得看和看得懂“桅杆”的人。在看“桅杆”中认清前行方向，把握内在规律，更好地赢得主动、抢得先机，始终站在时代发展的潮头。善于与现实相联系，反映了学生的眼光和关切，也反映了青年的时代责任和历史担当。 四、评分标准： 1.一类卷作文（53－60，10%） 立意符合话题之意，观点明确；文体特征鲜明；议论文论证有力，方法恰当，具有思辨性，内容丰富，能有条理有层次的讲道理，能逐层深入或平行三层以上，有深度地展开论述；行文流畅，语言生动，有表现力。书写规范，卷面整洁。 2.二类卷作文（47－52，30%） 立意符合话题之意，观点明确；文体特征鲜明；议论文论证有力，论证方法恰当；具有一定思辨性，内容较丰富，能较有条理有层次的讲道理；行文流畅，语言较生动，有一定表现力。书写规范，卷面整洁。 3.三类卷作文（41－46，30%） 立意基本符合话题之意，观点较明确；文体特征较鲜明，部分内容不合文体特征；议论文能运用一定的论证方法展开论证，内容较丰富，有部分内容不能支撑观点；行文较流畅，语言较生动，有一定表现力。书写较规范，卷面较整洁。 4.四类卷作文：（36—40分，15%） 立意基本符合话题之意，观点较明确；文体特征不鲜明，部分内容不合文体特征；议论文事例与观点结合较差；行文松散，文体不清；书写不很规范，卷面不整洁。 5.五类卷作文：（35分以下，15%） 内容与材料意义没有关系，中心混乱；文体不清；语言杂乱；抄袭或部分抄袭；书写不规范，潦草，卷面不整洁。缺题目扣2分 ；字数不足46分以下，不足600字36分以下，不足400字20分以下。错别字，每1字扣1分。 基本分：44分 五、存在问题 审题立意方面 把“桅杆”理解成“目标”，认为“善于看桅杆”就是“善立目标”。 把“桅杆”理解成“机遇”，认为“善于看桅杆”就是“善抓机遇”。 把“桅杆”理解成“细节”，认为“善于看桅杆”就是“关注细节”。 把“善于看桅杆”理解成“勇于创新”“不断积累” “坚持不懈”。 把话题“善于看桅杆”改成了“桅杆”、“立桅杆”。 行文方面 标题 题目过长，不简洁 以话题为题目的很多 题目不能体现中心论点： 发展的引子；请把桅杆立于生活；在黑暗的道路上寻找一盏灯 ； 比较好的标题： 纵横天下者，一叶便知秋； 看清桅杆，见微知著； 认清桅杆，做好舵手； 新时代，见微知著，走向大局 见微知著，掌握主动权 ； 看桅杆，赢成功 纵船千尺，永随桅杆 ； 认清时代潮流 ， 抢占时代先机 ； 已知草木青，能知乾坤大； 善于看桅杆，赢