新人教版（部编）二年级语文下册《字 3 “贝”的故事》示范课课件_11.pptxVIP

; 曌;曌：zhao 通照;赞汉字 汪竹柏 中华汉字，生动形象。 传播文明，盖世无双。 连缀成句，顿挫抑扬。 书法字体，各具特长。 篆书隶书，古色古香。 行书流畅，正楷端庄。 狂草奔放，凤舞龙翔。 对联形式，汉字独创。 左右工整，能简能详。 既便言志，又供欣赏。;赞汉字 汪竹柏 师：中华汉字，生动形象。 生：传播文明，盖世无双。 师：连缀成句，顿挫抑扬。 生：书法字体，各具特长。 师：篆书隶书，古色古香。 生：行书流畅，正楷端庄。 师：狂草奔放，凤舞龙翔。 生：对联形式，汉字独创。 师：左右工整，能简能详。 生：既便言志，又供欣赏。;赞汉字 汪竹柏 师：中华汉字，生动形象。 生：生动形象。 师：传播文明，盖世无双。 生：盖世无双。 师：连缀成句，顿挫抑扬。 生：顿挫抑扬。 师：书法字体，各具特长。 生：各具特长。 师：篆书隶书，古色古香。 生：古色古香。 师：行书流畅，正楷端庄。 生：正楷端庄。 师：狂草奔放，凤舞龙翔。 生：凤舞龙翔。 师：对联形式，汉字独创。 生：汉字独创。 师：左右工整，能简能详。 生：能简能详。 师：既便言志，又供欣赏。 生：又供欣赏。;甲;说说课文主要讲了什么？; 一些生活在水里的动物,用贝壳保护自己的身体。甲骨文中的“贝”字,画的就是贝类的两扇壳张开的样子。 ; “甲骨文” 古代刻在龟甲和兽骨上的文字，现在的汉字就是从甲骨文演变下来的。 ;状元成才路; 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 ; 古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。而且贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。所以,用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关,比如,“赚、赔、购、贫、货”。 ; 古时候，人们觉得贝壳很漂亮，很珍贵，喜欢把它们当作饰品戴在身上。; 贝壳可以随身携带，不容易损坏，于是古人还把贝壳当作钱币。;男女生读 男生：古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵,喜欢把它们当作饰品戴在身上。 女生：贝壳可以随身携带,不容易损坏,于是古人还把贝壳当作钱币。 ;重点强调读 师：古时候,人们觉得贝壳很漂亮,很珍贵。生：很漂亮,很珍贵。 师：喜欢把它们当作饰品戴在身上。 生：当作饰品戴在身上。 师：贝壳可以随身携带,不容易损坏。 生：随身携带,不容易损坏。 师：古人还把贝壳当作钱币。 生：当作钱币。 ; ; ;妈妈 姑娘 妹妹 姐姐 奶奶 姑姑 脸 脖 胳膊 腰 腿 脚 ;猜猜加点字的偏旁与什么有关。;钱;财;看一看“马”的演变过程;第一、二个“马”刻在龟甲和兽骨上。 第三个“马”是小篆。 第四个“马”是隶书。 第五个“马”是楷体。 第六个“马”是简化字。;自主作业 1.朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事 2.寻找更多的汉字故事，讲给同学们。 3.背诵《赞汉字》一诗。 ;朗读课文。给家人讲一讲“贝”的故事。