C语言2-指向数组的指针（1）.docxVIP

C语言程序设计教案 章节名称 指向数组的指针（1） 授课类型 □理论 □实验 ?理实一体 □实训 □实习 班级 地点 周次 星期 节次 授课进度 ?符合 □超前 □滞后 ?符合 □超前 □滞后 ?符合 □超前 □滞后 教学目标 知识目标 1.理解指向数组元素的指针，掌握定义指向数组元素的指针变量及初始化2.掌握通过指针引用数组元素的方法 能力目标 会使用指针引用数组元素 教学重点 1.定义指向数组元素的指针变量及初始化 2.通过指针引用数组元素 教学难点 通过指针引用数组元素 教学方法 讲授法、对比法、启发法、练习法 教学手段 多媒体、机房电脑、板书 教学资源 教材、教学PPT、微课视频、课程网站 教学设计 教学环节 内容要点 教学方法 与手段 时间 分配 复习导入 上次课我们学习了指针的概念、指向普通变量的指针（定义方法、指针变量的引用、指针变量作为函数参数传递的本质和用途）。既然有指向普通变量的指针，而数组中的每个元素都有自己的地址，因此也应该有指向数组元素的指针，那么本次课就来学习指向数组的指针。 5 新课教学 一、指向数组元素的指针 指向数组元素的指针变量的定义及初始化方法 讲授法 10 二、通过指针引用数组元素 1、若p=a; 则p+i、a+i、a[i]等价，都代表数组元素a[i]的地址； 而*(p+i)、*(a+i)、a[i]等价，都代表数组元素a[i]的值 讲授法、启发法 10 2、通过【例5.5】对比分析通过下标法、指针法引用数组元素，体会通过(p++)引用数组元素的优点 练习法、 启发法 20 3、应用：【例5.6】、【例5.7】 启发法、练习法 30 三、有关指向数组的指针变量的运算 如果指针变量p指向数组a的某元素，讨论下列表达式的含义： （1）*p++ （2）*(p++)与*(++p) （3）(*p)++ （4）若p当前指向数组a中的第i个元素：*(p--)、*(++p、*(--p) 启发法、对比法 10 课堂小结 定义指向数组元素的指针变量及初始化方法、通过指针引用数组元素的方法 3 作业布置 复习本次课内容；预习数组名函数参数、函数参数的形式 2 7S管理 整理、整顿、清扫、清洁、素养、节约、安全 课后 教学效果及改进思路