小学人教版数学四年级下册第五单元《三角形的内角和》教案.docVIP

三角形的内角和教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书四年级上册第67页。 教学目标： 1．学生动手操作，通过量、剪、拼、折的方法，探索并发现“三角形内角和等于180度”的规律。 2．在探究过程中，经历知识产生、发展和变化的过程，通过交流、比较，培养策略意识和初步的空间思维能力。 3．体验探究的过程和方法，感受思维提升的过程，激发求知欲和探索兴趣。 重点、难点： 重点：探究发现和验证“三角形的内角和180度”这一规律的过程，并归纳总结出规律。 难点：对不同探究方法的指导和学生对规律的灵活应用。 教学准备： 剪好的三角形若干、剪刀、量角器、课件等。 教学过程： 一、创设情境 导入新课 （出示三角形）这一个什么图形？ 生：三角形 三角形按角分非为哪几类三角形？ 生：锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。 前面我们研究了三角形的特性、三角形的分类，这节课我们一起来研究三角形的内角和。（板书） 出示课件两个三角形争大小 二、自主学习 探究新知 两个三角形兄弟吵起来了。 钝角三角形：我有一个内角是钝角，我的内角和最大。 直角三角形：我有一个内角是直角，我的内角和最大。 锐角三角形：我的内角都是锐角，但是我的内角和不比你们小。 那什么是三角形的内角和呢？ 生：三角形三个角的和。 生：三角形三个内角的和。 三角形的内角在哪里？谁来指一指，标出来。（出示一个三角形） 这位同学标的正确吗？请同