2014年青岛版小学数学六年级下第三单元信息窗1比例的意义课件.pptVIP

整理问题口袋 通过今天的学习，我知道了----- * * 比例的意义和基本性质 教学目标： 1、认识比例的各部分名称，掌握比例的基本性质。 2．理解比例的意义，掌握组成比例的条件。 3．能正确地判断两个比能否组成比例。 1、运输量和运输次数的比各是多少？你能化简它们并求出比值吗？ 2、你是根据什么化简比并求比值的？ 思考 归纳：运输量和运输次数的比值相等。 16：2 32：4  表示两个比相等的式子叫做比例 （比例的意义） 可以判断两个比能否组成比例 = = 或 判断一下这几组比能否组成比例 6：3和12：6 35：7和45：9 20：2和16：8 0.8：0.4和0.3:0.6 16：2 = 32：4 内项 外项 请你介绍一下在这些比例中，内项外项分别是谁？请你先读完比例，再回答。  6：3=10：5 35：7=20：4 20：5=12：3 16：2 = 32：4 内项 外项 组成比例的四个数，叫做比例的项 中间的两项叫做比例的内项， 两边的两项叫做比例的外项 思考;试着说说比例和我们以前 学过的比有什么不同？ 比例是一个等式，表示两个比相等，有四项；比表示两个数相除，有两项 16：2 = 32：4 16：2 1、用比例的意义判断下面这两组比能否组成比例。 （1） 6∶2和8∶3 （2）