二年级上册美术教案给树爷爷画像岭南版一.docVIP

给树爷爷画像 教学设计 1教学目标 1、通过观察、能感知大树的形态、纹理美感，培养学生的观察力； 2、学用线的构成方法，创作与表现大树的形态与纹理特征，培养表现能力。 2学情分析 根据二年级学生已经具备了利用“点、线、色”的绘画方法进行创作的能力，让他们利用自己的优势——二年级儿童还处于创造力丰富的阶段，将此绘画方法通过观察研究进行对大树的外形及纹理的创作。 3重点难点 学用点、线、色的构成方法，创作与表现出大树的形态与纹理特征。 4教学过程 活动1【导入】一、游戏：找衣服 1、通过展示图片《千年结》，先让学生感受“老树”特点；2、让学生在给出的3个纹样图片中找出适合《千年结》中老树的树纹；3、在给出的小树干的树纹对比《千年结》老树的树纹不同之处，突出树的“老”，以及提到关于“年轮“的知识；4、以“老树“点出树爷爷，以及本堂课的任务——给树爷爷画像。 活动2【讲授】二、新课 1、展示课题——给树爷爷画像，并板书黑板；2、“树爷爷”的组成部分 让学生思考、讨论并总结出“树爷爷”的组成部分（树干、树纹、树枝、树叶、树根）， 暗示出在创作过程能将这些部分画出来，同时强调树纹的绘画方法（同时板书：树纹）。 3、树纹的画法 （1）可用“点、线、色”画出树纹 利用提问的方式，让学生回忆一年级学过的“点、线、色”的知识，给树纹进行装饰； （2）猜一猜，树纹像什么？ ①给出两张树纹的图片（分别像奶牛花纹和小虫子外形的图片），让学生玩猜谜游戏；②利用头脑风暴的形式，让学生发散思维，想象出更多树纹的形象。 活动3【活动】三、创作尝试 1、作业布置： 画出自己心中的树爷爷。 2、作画过程： ①提醒学生将树干画大画粗，可展示优秀学生作品；②可以想象绘画出树爷爷喜欢的花纹。 活动4【测试】四、展示与评价 挑出3-5张学生作品，进行展示与评价。 （1）他评：哪位喜欢××同学画的树爷爷？为什么？ （2）自评：你能说说画的时候是怎么想的吗？ （3）老师评（在他评与自评过程进行补充，可从树的外形、树纹的纹理和是否用到“点、线、色”进行评价）。