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教学步骤与建议 1. 热身／复习 (Warm-up／Revision) 1) 大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。 2) 学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。 如：This is my living room. Whats in the living room? Come，Ill show you. There is a new TV，two sofas，four armchairs… 2. 新课导入 (Presentation) 1) 教师给学生提出一项任务，设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。 2) 教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、三明治图片、蛋糕图片、汉堡包图片。发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。 3) 教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。 4) 学生画出—间厨房，可以自己在白纸上画出相应的物品和食品，也可以将图片贴人厨房内适当的位置。 5) 待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：Come into the kitchen，Li Yan. Its for my birthday. Will you come to my birthday party this afternoon. There is… There are…等句子，并做必要的解释。 6) 学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。 7) 教学四会单词。教师板书单词cake，hamburger的写法，学生在各自练习册上练习。 3. 趣味操练(Practice) 1) 以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。 2) 趣味游戏：Lets play. 教师发给同桌的两个学生一张房间平面图纸，两人手指着平面图，进行会话练习 Student A：Come into the kitchen. Student B：What’s in it? Student A：Look! There is a big cake. Student B：Come into the living room. Student A：What’s in it? Student B：Look! There is a new TV. 4. 课堂评价 (Assessment) 完成活动手册中相关的内容。 1) 此题目做法同第1课。要求学生听录音，根据录音中出现顺序给图中物品标上序号，然后指图按顺序说出单词。检测学生听、说相关单词的能力。教师公布答案，指导学生按完成情况给小印章涂色进行自我评价。 2) 看图读句子和单词，然后在四线三格线上书写单词，检测四会单词的掌握。 3) 听录音，把活动手册后附单词贴纸贴在图中相应的物品上，然后说出这些单词，也可以模仿录音说句子。如：There is a big TV in the living room．教师指导学生根据完成活动的情况给小印章涂色进行自我评价。 5. 补充活动 (Additional activities) 1) 学生继续制作生词卡片。 2) 学生继续设计生日聚会。