原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
永安中心校电子备课用纸
共 NUMPAGES 3页 第 PAGE 1页 TIME \@ yyyy年M月d日星期W 2014年11月17日星期一 总 教时
数的认识
主备人：许艳 使用人：
教学内容：数的认识
教学分析：教材在总复习的编排上分为两个板块：回顾与交流和练习。回顾与交流主要对所学内容进行回顾，分为“数与代数”“图形与几何”两个领域，本节课主要引导学生对学期所学“数与代数”部分中“数的认识”进行系统整理和练习。
教学目标：
使学生理解数“1”的含义，掌握古人计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
使学生会比较数的大小，体会对应的思想。
使学生领悟基数和序数的含义。
重点、难点：
重点：理解数“1”的含义，掌握计数的方法，理解“同一个数字所占的位置不同，表示的意义也不同”。
难点：在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，培养初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教学过程：
谈话导入：
师：时间过得真快啊，这本书新内容我们就学完了，现在我们回过偷来进行系统的整理与复习，这节课我们主要复习“数的认识”。（板书课题）
系统整理：
师：翻书看一看，举例说一说，对于数，你有哪些认识？
引导学生整理：
课件：P94，第2题：古人计数的方法，说一说，古人是怎么表示12的？你能再想一个方法表示12吗？
课件：P94，第3题：图中两个“1“表示的意思一样吗？和伙伴说一说。
课件：P95，相互启发：图1：说一说，有几个萝卜？有几筐萝卜?都可以用哪个数字表示？说一说，1还可以表示什么？2呢？3呢？……
图2：图中有几只小鸡？有几只小鸭？你知道了什么？引导学生理解一个对着一个的方法比较数的大小。
课件：P96第2题，图中有几个小朋友在排队?从右边数，笑笑排在第几？这两个9表示的意思一样吗？
还有一个特殊的数字是谁啊？0表示哪些含义呢？
现在请大家再想想，我们刚才复习的知识你都记住了吗？
基本练习：
1、96页练习第一题：说一说，填一填：
仔细观察，想一想，每组数是按什么规律排列的？你能把所缺的数补上吗？学生独立完成，集体核对。
2、96页练习第3题：填一填：
学生尝试独立读题，答题，集体核对答案。
课堂总结：
板书设计：
数的认识
比较
不同含义：几个 第几
十位 ：1个十 个位：1个一
教学反思：
文档评论（0）