小学数学一年级认识图形教学反思.docVIP

一年级《认识图形》听课反思 小学部 赵秋平 《认识平面图形》这个教学内容是在一年级上册《认识立体图形》之后进行学习的，聂老师通过立体图形和平面图形的关系引入教学。因为在现实生活中学生直接接触的大多是立体图形，随时随地都能看到物体的面。这样就可以根据学生已有的生活经验，通过丰富的学习活动帮助其直观认识常见的平面图形。 1、让学生准备好学具。本节课前老师先让学生在家找好长方体、正方体等物体，并把准备好的学具带到学校，并且在课堂上让学生进行摸一摸、画一画平面图形的活动，加深学生对平图形的来历的了解。 2、课堂上老师先让学生复习立体图形，通过立体图形引入到本节课要学习的内容——平面图形。在学习新课的过程中，老师又先让学生观察立体图形，并摸一摸、画一画这些立体图形的的面，让学生经历从物体上“分离”出面，研究面的形状，形成长方形、正方形、三角形和圆的表象，体会到“面”在“体”上。大部分学生都能积极参与，勇于探索，感受到了数学就在我们身边。 3、新课标指出：数学来源于生活又运用于生活。第三个教学环节老师让学生找一找生活中各个物体的面。在上面的环节中学生的观察能力、动手操作的能力都得到了锻炼。 整节课学生都在想学乐学的氛围中轻松地学习，动手操作、小组合作学习、观察能力等都得到了锻炼，但学生在说的时候没有能够很清楚地表达出自己的想法，说的能力不强。另外老师让学生在纸上拓出平面图形前，没有清楚具体地交待方法，也没有明确要拓哪个图形，为汇报作好铺垫，这样好像拓的这个过程没有很好起到作用。最后老师设计的练习题较多，如果把这些删减一些，剩下的时间让学生自己根据自己的爱好利用本节课学的平面图形画一画，这样学生的兴趣可能会更浓。