语文高中三年级人教版选修1 18届诗歌鉴赏复习4-物象.pptx

诗歌鉴赏—形象 ——物象篇;一、概念 是一种以客观世界中的具体事物为描写对象的诗体， 它将诗人的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。;二、特点 1.内容上 以某一物为描写对象, 抓住某些特征着意描摹,追求“形似”。 （形态、色泽、所处环境等） 2.思想上 往往是托物言志,由物到人,由实到虚, 写出精神品格,追求“神似”。;三、思想内容 1.表达自己的志向、志趣或品质。 于谦《石灰吟》 2.抒写自己的政治仕途及高洁的个人情操。 骆宾王《咏蝉》 3.表达自己对生活的思考、对人事的评价。 苏轼《琴诗》;四、常用手法 托物言志 比喻 象征 拟人 对比 烘托;五、2017年考试说明新题型样题展示 阅读下面这首诗， 完成1-2题。 落叶 修睦① 雨过闲田地， 重重落叶红。 翻思向春日， 肯信有秋风。 几处随流水， 河边乱暮空。 只应松自立， 而不与君同。 修睦:晚唐诗人;六、千锤百炼 阅读唐代诗人齐己的诗歌， 完成题目。 万木冻欲折， 孤根暖独回。 前村深雪里， 昨夜一枝开。 风递幽香出， 禽窥素艳来。 明年如应律， 先发望春台。 望春台: 既指观赏春景的高台, 又喻指京城。;六、千锤百炼 阅读下面这首诗歌，完成题目。 竹 李贺 入水文光动,抽空绿影春。 露华生笋径,苔色拂霜根。 织可承香汗,裁堪钓锦鳞。 三梁曾入用,一节奉王孙。 李贺:唐宗室郑王李亮后裔,属“王孙”,但系远支, 与皇族关系已很疏远。 三梁:古人帽中的硬衬,用竹制成。 汉唐冠帽有五梁、三梁、两梁的制度。 天子戴五梁进贤冠,太子、诸王戴三梁进贤冠。;六、千锤百炼 阅读下面的诗歌， 完成题目。 竹 李贺 入水文光动, 抽空绿影春。 露华生笋径, 苔色拂霜根。 织可承香汗, 裁堪钓锦鳞。 三梁曾入用, 一节奉王孙。 ;六、千锤百炼 阅读下面这首诗， 完成1-2题。 落叶 修睦① 雨过闲田地， 重重落叶红。 翻思向春日， 肯信有秋风。 几处随流水， 河边乱暮空。 只应松自立， 而不与君同。 修睦:晚唐诗人;六、千锤百炼 阅读下面这首诗， 完成1-2题。 落叶 修睦① 雨过闲田地， 重重落叶红。 翻思向春日， 肯信有秋风。 几处随流水， 河边乱暮空。 只应松自立， 而不与君同。 修睦:晚唐诗人;六、千锤百炼 阅读下面这首宋词,完成题目。 沁园春·梅 吴渊① ??十月江南,一番春信,怕凭玉栏。 正地连边塞,角声三弄, 人思乡国，愁绪千般。 草草村墟,疏疏篱落,犹记花间曾卓②庵。 茶瓯罢,问几回吟绕,冷淡③相看。 ??堪怜。影落溪南。又月午无人更漏三。 虽虚林幽壑,数枝偏瘦, 已存鼎鼐④,一点微酸。 松竹交盟,雪霜心事,断是平生不肯寒。 林逋在,倩诗人此去,为语湖山。;下片所写之梅与陆游《卜算子 ·咏梅》中的梅的形象有何异同？请结合词句简要分析。 同: 异:;作者借鹤抒发了怎样的思想感情？ 1.借鹤一身“缟素” 和“松阴梦觉”, 抒发了追求高洁品行之情。 2.借鹤的“不逐鸡群”, 抒发了对追名逐利的小人的 蔑视和不屑之情。 3.借以鹤为友, 抒发了对鹤的赞美, 对同道之人的渴求之情。;六、千锤百炼 阅读下面这首宋词,然后回答问题。 虞美人·宜州见梅作① 黄庭坚 天涯也有江南信， 梅破知春近。 夜阑风细得香迟， 不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉花应妒， 飘到眉心住②。 平生个里愿杯深， 去国十年老尽少年心。;六、千锤百炼 阅读下面这首宋词, 然后回答问题。 虞美人·宜州见梅作① 黄庭坚 天涯也有江南信， 梅破知春近。 夜阑风细得香迟， 不道晓来开遍向南枝。 玉台弄粉花应妒， 飘到眉心住②。 平生个里愿杯深， 去国十年老尽少年心。;六、千锤百炼 阅读下面这首宋词, 然后回答问题。 虞美人·宜州见梅