数据的表示（1）教案.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 5 页 同课异构教案 【教学课题】 6.3数据的表示（1） 【教学教师】 于海军 【教学时间】 2013年12月12日上午第三节. 【教学班级】 七年级15班 【教学地点】 七年级15班教室. 【教学设计】 一、教学知识点 1．扇形统计图的意义及特点。 2．扇形统计图的画法及步骤 3．绘制扇形统计图的注意事项。 4. 从扇形统计图中读取信息的注意事项。 二、能力训练要求： 1．从具体实例中，能够描述扇形统计图的意义特点. 2．使学生能够画出扇形统计图. 3．通过做一做、议一议、想一想让学生学会从扇形统计图中读取信息、了解扇形统计图的缺陷. 三、情感与价值观要求： 1．通过议一议、想一想，使学生认识到任何事情都是正反两方面对立统一. 2．通过动手折叠、动画演示、合作交流，激发学生的学习兴趣. 【教学重点】能说出扇形统计图所反映的信息. 【教学难点】根据已知数据来绘制扇形统计图，理解各种图表的特点并加以应用. 【教学方法】自主探讨、合作交流 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 情景创设、做好铺垫 每年当生日快乐的祝福如约而至的时候，我们总要和亲友一起分享生日蛋糕的美味，那么你是如何将蛋糕平均分成n份？让我们一起试着平均分成八份。那如何分成七份呢？ 新课讲解 1．问题引入 小明是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛。 小明该怎么做呢？ 2．自主探究 你能设法用扇形统计图表示上述调查的结果吗？ 扇形统计图的绘制。 3．做一做 观察下图，回答问题： 观察下图，回答问题： 如果用整个圆表示总体，那么哪个扇形表示总体的25%？ 如果用整个圆表示咱们班的人数，那么扇形B大约代表多少人？ 如果用整个圆表示9公顷稻田，那么扇形C大约代表多少公顷稻田？ 图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？4. 议一议 图示的是甲、乙两户居民家庭全年支出费用的扇形统计图，根据统计图，小明认为对全年食品支出费用乙户比甲户多，你同意他的看法吗？为什么？ 5． 想一想 小明对在全班40名学生中进行了“你对哪些课程非常感兴趣”的调查，获得如下数据：语文20人，数学25人，英语18人，物理10人，计算机34人，其他12人。他想用扇形统计图表示这些数据，却发现6项的百分比之和大于1，为什么会这样呢？ 有些同学感兴趣的课程不唯一。 三、巩固练习 1、“国际无烟日”来临之际，小敏同学就一批公众对在餐厅吸烟所持的三种态度（彻底禁烟、建立吸烟室、其他）进行了调查，并把调查结果绘制成如图1、2的统计图，请根据下面图中的信息回答下列问题： ? （1）被调查者中，不吸烟者中赞成彻底禁烟的人数有____________人；（2）本次抽样凋查的样本容量为____________ ；（3）被调查者中，希望建立吸烟室的人数有____________；（4）某市现有人口约300万人，根据图中的信息估计赞成在餐厅沏底禁烟的人数约有_____万人。 2、这台电脑D盘的容量20GB，已用空间占60%，则可用空间的容量为（ ） GB. 四、自主小结 让学生自主总结学习内容。 五、布置作业 必做题：课本习题6.3 1、2、3. 选做题：据不完全统计，我国的中学生患近视的比率在全球范围内相当高，有约52%的中学生有近视眼，而且随着年级的增长，患近视的比率也有上升的趋势.近视的原因很多：如看书距离不当、光太暗、持久用眼、饮食不当等。近视已是青少年很常见的眼病，发病率有逐年上升的趋势，直接影响广大青少年的健康成长.请你根据本班同学的近视人数，然后把所得的数据整理成统计表并制成扇形统计图，那应该怎么办呢？请试一试，想一想. 六、下课 学生活动一 让学生将准备好的圆片对折一次、二次、三次….. 目的是让学生明确分扇形实质上是分周角。为画扇形统计图做好铺垫。 数据是能够说话的，为了让数据能够说话，我们需要收集数据，收集到数据后，我们还得整理数据，然后数据才能说话，那怎么表示数据呢？这就是我们要学习的数据的表示。（板书课题） 课件演示扇形统计图的绘制过程 学生活动二 让学生尝试做一做，然后讨论，得出部分与总体关系的结论。 已知总体求部分 部分=总体×部分占总体的百分比 已知部分求总体 总体=部分÷部分占总体的百分比 学生活动三 让学生议一议，然后理解到： 在同一个扇形统计图中，哪一部分所占的百分比大，哪一部分的数量就多；但是在不同的统计图中，由于总体数量不一定相同，所以不能根据百分比的大小来比较部分具体数量的大小. 学生活动四 在判断能否画扇