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PAGE PAGE 1 如何激发学生学习英语的兴趣的“三板斧” 广西平果县第七小学 陆宥翰[内容摘要] 本文我从“疯狂地读，主动地演，快乐地唱”三大方面论述了如何激发学生学习英语兴趣的策略，文章中的一些教学观点和教学理念都是我多年的切身体会和感受，我觉得这些经验对于我们的英语教学有一定的参考价值。 [关键词]激发英语兴趣 爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。是的，兴趣是最基本的学习动力和源泉。因此，教儿童外语，首先要培养他们的学习兴趣，以各种游戏和其他生动活泼的方式，让他们在兴趣盎然的活动中学习英语。从事多年的小学英语教学，我认为激发学生学习英语的兴趣，应从以下几方面着手。 一、疯狂地读 古人云：读书百遍，其义自见。可见读书对人的学习是何等的重要了。因此如果在英语的教学中，给学生注入疯狂的读书理念，就能让学生在快乐、亢奋、自信中学习，让学生体会到成功的成就感，就能使儿童学习的心理需要得到了极大的满足；同时，疯狂的读书理念会促使儿童学习英语的热情达到了极致，对他们所学的内容产生亲和感，从而达到学习英语的最高境界。 1.用最大声、最快速、最清晰的方法去读 用最大声的语调去读英语，比较适合中国人学习外语的基本情况。因为中国人不像西方人那样豪放，大胆，在学习外语方面显得有些拘谨。因此，要想让中国儿童学好外语的关键在于开口，只要儿童敢于开口，克服羞涩感，对英语这门课程产生兴趣，这就表明了我们教师作为一个扮演学习的引导者已获得了巨大的成功，同时这也就意味着我们在学习外语方面迈出了坚实的一步了。今年，我有幸调入县城的一所小学，任教的大多数学生都是留守儿童，这些孩子大多比较内向，也不太善于交流，特别是刚刚接触英语的三年级学生，上第一节课时，很多学生无论是读书还是回答问题，声音是怯生生的，显得十分的拘谨，甚至有的学生在听我范读时，在底下偷偷地窃笑。针对这种情形，我知道要解决的首要的问题是必须突破学生大胆开口“说”的心理防线，只有学生放下包袱，他们才会真真正正地走入我们的英语课堂，才会快快乐乐地参与到我们的活动中来。接下来的一段时间，我引导学生用“啊，妈，呀，野”等关于音乐练声的方法，学生掌握了正确的发音方法后，我再引导学生用最大声的语调去读，因为有了正确的发音，不管学生读书的声音有多大，他们也不会感到疲倦，渐渐地，学生在读书方面产生了可喜的变化，他们读书的声音不仅响亮，而且表情也十分丰富，可谓声情并茂了，难怪有一位来听课的老师这样对我说：“陆老师，您真是了不起，不知您用什么方法，能让刚刚接触英语的三年级学生在朗读方面有如此高的水准，我听了这么多年的英语课，是非常少见的。您的训练方法是非常值得借鉴的，能否透露一些关于您的训练秘诀？”听了他的赞誉，我的心里感到十分的欣慰和自豪，毕竟自己的付出获得了回报。我笑着答道：“这是商业机密，等我申请到专利权，我会告诉您的！”，说句心里话，学生的进步，是我们老师最大的快乐呀！而用最快速的语音是在大声的基础上去读英语，这种方法可以锻炼儿童的口腔肌肉，从而使儿童能说一口流利的英语，最后用最清晰的方法去读，培养儿童正确的发音，最终达到能说一口地道纯正的英语。 2. 变换语调去读 在学习英语的过程中，如果我们的教师在范读课文时或者在授课时老是用单一的语调，会使学生感到乏味，会使我们的课堂沉闷，就像一潭死水，看不到鱼儿快活的游动。因此，一位聪明的教师，会随机不同的情景，揣摩不同的人物心态，人物年龄等各方面的综合信息，变换不同的语调。只有这样做，才能使我们的课堂充满活力，充满阳光，才能很好地调动学生学习英语的积极性和创造性，也只有这样做，才会符合新时代的英语教学理念，很好地推进英语教学的改革。实践证明，在教学中，如果我们教师用不同的语调去朗读，将会收到意想不到的效果。如在教学英语单词“book”时，教师可以让学生先跟着自己读，接着教师用最大声的方法去读，而学生则用最小声的方法去读；反之，当学生用最大声的语调读单词时，教师则用最小声的方法去读。在如此的情境中操练单词，我发现学生的兴趣很高，效果很棒！ 3.变换语速去读 读书不但要注意语调的变换，而且也应注重语速的变换。这种教学手段，也能使我们的课堂增色不少。特别对于英语长句的教学，如在教《新标准英语》Unit 1 The Great Wall 中的一个句子：Tell me more about the Great Wall. 教师可适当地进行断句：Tell me/more about/the Great Wall.当确定停顿的地方后，在范读时，教师先放慢语速，如可先范读：the Great Wall当学生跟着熟读后，再范读：more about接着学生又跟着熟读