浪淘沙令·帘外雨潺潺教学设计 苏教版优质教案.docVIP

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计 年级 组别 高二年级语文备课组 审阅（备课组长） 审阅（学科校长） 主备人 使用人 授课时间 课 题 苏教版语文选修《唐诗宋词选读》专题七《浪淘沙令》 课 型 新授课 课标 要求 学习鉴赏诗歌的基本方法，初步把握中外诗歌的艺术特性，注意从不同角度和层面发现作品意蕴，不断获得新的阅读体验。 教 学 目 标 知识与技能 抓住意象，理解整首词的含义。 过程与方法 理解意象抒发情感的方法及有关的艺术手法表达感情的手法。 情感、态度与价值观 体会作者虚实对比的手法诉说内心的极度痛苦，表达亡国后的凄凉心境。 教学 重点 掌握通过意象抒发情感的艺术效果。 教学 难点 掌握通过意象抒发情感的艺术效果。 教学 方法 诵读法、探究法 教学程序设计 教 学 过 程 及 方 法 环节一 明标自学 过程设计 二次备课 一、导语： 尼采说：“一切文学，余爱以血书者。” 王国维说“后主之词，真所谓以血书者也。” 《南唐杂咏》评价：“做个词人真绝代,可怜薄命作君王!” 从至尊的帝王到阶下囚，这一人生的大起大落成就了李煜。今天， 让我们再次走近李煜，去聆听这位词中帝充满哀怨的浅唱低吟，去感 受这位亡国君声声血泪所写成的一首代表作《浪淘沙令》。 二、作者简介 、 李煜，初名从嘉，字重光，号钟隐，南唐中主第六子。徐州人。宋建隆二年（９６１