《爱莲说》中考复习 课件.ppt

2020-3-15 《爱莲说》复习课训练题 四、回答下面问题 1、“牡丹之爱，宜乎众矣”一句照应了上文的“ ”。结尾这一句感叹表达了作者对 的世风的鄙弃。 2、文中写到了菊花和牡丹，这样写有什么作用？ 用菊花来正衬莲，用牡丹来反衬莲。 3、第二段最后三句议论分别用了陈述、反问和感叹语气，请说说这样写有什么作用？ 三种不同的语气，把作者对喜爱三种花的不同的人的感情表露出来，使感情有起伏，把文章推向高潮。 2020-3-15 《爱莲说》复习课训练题 四、回答下面问题 4、本文采用了以花喻人、托物言志的写法。课文中的“牡丹”、“菊”、“莲”分别象征什么样的人？作者对莲的描述和赞美寄寓着他怎样的思想感情？ 牡丹---“ 花之富贵者“象征：追求功名、富贵的人。 菊---“花之隐逸者”象征：不趋炎附势的隐士。 莲---“花之君子者”象征：品行高尚的贤能之士。 作者在文中寄寓着不慕名利、洁身自好，要在污浊的世间保持高洁的品格和坚贞的节操。 2020-3-15 8.文中对莲花的描写有什么作用？9.本文采用衬托写法，用____、____衬托莲，从而表现了作者______________。 通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利、洁身自好的品质。 菊；牡丹；不慕名利、洁身自好的生活态度和对追名逐利、趋炎附势的恶浊世风的鄙视 2020-3-15 5.解释下列句子中加点的词。(3 分) 　　① 可爱者甚蕃 ② 可远观而不可亵玩焉 ③陶后鲜有闻 6.用现代汉语写出下面句子的意思。(2 分) 　　予独爱莲之出淤泥而不染，灌清涟而不妖。 　　 7.根据上文说说作者心中的君子具有怎样的品质。(3 分) （浙江·湖州市） 多 亲近而不庄重 少 我只爱莲花，(因为它)它从污泥里生出却不被沾染，在清水里洗过却不妖艳。 提示：围绕“不同流合污”“不慕名利”“特立独行”“洁身自好”“庄重”“质朴”“正直”等作答。 示例：作者心日中的君子应该具有洁身自好、不慕名利、庄重豁达的高贵品质。 2020-3-15 （1）文中写莲花品质的名句是 （2）文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是 （3）文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是 （4）“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是 （5）文章的主旨句是 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 中通外直,不蔓不枝,香远益清 亭亭净直,可远观而不可亵玩焉 出淤泥而不染,濯清涟而不妖 莲，花之君子者也 重点句子理解 * 文言文专项复习之 * 复习方略 1、复习文学常识（作者及体裁） 2、复习重点字词的解释 3、复习重点句子的翻译和背诵 4、复习文章内容的理解 5、专项巩固练习 * 复习文学常识 《爱莲说》，选自《周元公集》。作者 ，字 北宋哲学家，宋代 的创始人。晚年在庐山莲花峰下建濂溪书堂讲学，世称“ ” “说”－－古代一种 ， 的文体。《爱莲说》就是说“爱好莲花”的问题。 周敦颐 理学 既可以说明事物、 记述事物，又可以发表议论 茂叔 濂溪先生 * 1、齐读课文（全班） 2、看注释与笔记，默读课文 3、小组活动： ·一人一句翻译课文 ·关注重点字词、重点句子 ·互释疑难问题 4、提出没解决的问题，师生共 同处理（全班） 自主复习 * 引导复习 可爱者甚蕃 陶渊明独爱菊 濯清涟而不妖 菊之爱，陶后鲜有闻 牡丹之爱宜乎众矣 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 (fán) 多 仅 洗涤 美丽而不庄重 （xi?n）少 当然 竖立 玩弄 亵，亲近而不庄重 重点字词 * 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝 香远益清，亭亭净植 可远观而不可亵玩焉 莲，花之君子者也 菊之爱，陶后鲜有闻 ※ 翻译中要注意特殊的句式、特殊的语序、省略的成份 重点句子 我惟独喜爱莲，它从淤积的污泥里长出来却不受一点沾染；在清水里洗涤