浙江省中小学现代教育装备标准.pptxVIP

解读: 2005版《浙江省中小学现代教育装备标准》 技术发展科科长 高 级 工 程 师蒋 辉2006年1月18日发言提纲一、省教育厅已经颁发《标准》二、标准化知识简单介绍三、《标准》制定过程四、《标准》的主要特点五、《标准》的框架与内容一、省教育厅已经颁发《标准》 一、省教育厅已经颁发《标准》 2005年12月6日,省教育厅关于颁发《浙江省中小学现代教育装备标准》的通知 (浙教装[2005]276号)。二、标准化知识的简单介绍二、标准化知识的简单介绍 (一)什么叫标准 “ 标准是对重复性事物和概念所做的统一规定。它以科学、技术和实践经验的综合成果为基础， 经有关方面协商一致， 由主管机构批准， 以特定形式发布， 作为共同遵守的准则和依据。”电源插头不同国家的标准欧盟中国日本美国二、 标准化知识的简单介绍 (二)标准的几层含义 1.标准的本质属性是一种“统一规定” ; 2.标准制定的对象是重复性事物和概念; 3.标准产生的客观基础是“科学、技术和实践经验的综合成果”; 4.制定标准过程要“经有关方面协商一致”; 5.标准文件有其自己一套特定格式和制定颁布的程序。三、《标准》制订过程三、《标准》制订过程 (一)背景 1.我省于1999年制定并颁发了《 浙江省中小学现代 教育技术 装备 标准 和意见( 试行 ) 》，为我省基本普及十五年教育 ，普及信息技术教育 、 推 进 素质教育做出了很大的贡献，全省中小学教育装备的规模和层次上都达到了一个新的水平。 三、《标准》制订过程 2.随着经济全球化的发展，标准化的地位日益突出。 加入WTO ,表明我国正进入一个标准化的社会，标准化建设已提高到国家的战略高度。 教育装备标准的制订与实施，将能够最大限度地节约办学成本 ， 加速提高办学水平，是实施教育现代化和均衡化强有力的技术保证。三、《标准》制订过程 3.省教育厅 2003 年提出在我省实施“浙江省万校标准化建设工程 ” ， 万校标准化建设工程迫切需要在校舍和环境外 有一个与之相配套的教育装备标准。三、《标准》制订过程 4.新课程改革的全面实施 ，强调培养学生创新精神和动手实践能力 ，这对教育装备工作提出了更高的要求。三、《标准》制订过程 5 . 我省提出高标准高质量普及十五年教育 、建设教育强省的奋斗目标 。a、各类教育普及水平居全国领先地位; b、办学水平明显提高；c、教育教学质量大幅提升; d、构建灵活有序的办学和管理体制; e、建立健全教育发展支撑体系 。教育强省的五个目标体 系三、《标准》制订过程 为了适应新形势对教育装备工作的要求，有必要对原试行的《浙江省中小学现代教育技术装备标准和意见》进行修订，根据我省教育改革和发展的实际，提出中小学现代教育装备标准化的原则、思路和制定新的标准。三、《标准》制订过程 (二)依据 1.法律 《中华人民共和国教育法》; 《中华人民共和国产品质量法》; 《中华人民共和国标准化法》。 2.法规 国务院、省政府关于基础教育改革与发展的决定; 《浙江省教育现代化建设纲要(2000-2020)》; 有关的督导评估标准文件。三、《标准》制订过程 3.规章 2003教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》; 《中小学电化教育规程》; 浙教计[2003]105号《浙江省教育厅关于实施 “浙江省万校标准化建设工程”的通知》。三、《标准》制订过程 4.标准 国家标准 GBJ 99－1986《中小学校建筑设计规范》; 建标[2002] 102号城市 普通中小学校校舍建设标准。 GB 50325－2001《民用建 筑室内环境污染控制规范》;三、《标准》制订过程 行业标准 WS 99－1998《 黑板安全卫生要求》; JY/T 0373-2004《教学用液晶投影机》。三、《标准》制订过程 5.参考了外省的最新相关标准 如广东广东省高中（完中）教育装备标准(修改稿).doc广东省高中（完中）教育装备标准广东省高中（完中）教育装备标准(修改稿).doc.doc, 我们的要求是比较高的,例如图书装备。 我省中小学图书馆图书配备情况表教育部《规程》要求 05版《标准》要求现状(2005年)高中Ⅰ类50册/人50册以上35册/人Ⅱ类35册/人35册以上初中Ⅰ类40册/人40册以上24册/人Ⅱ类25册/人30册以上小学Ⅰ类30册/人35册以上20册/人Ⅱ类15册/人20册以上三、《标准》制订过程 (三)编制审定过程 1.编制起草 2003年下半年开始,收集资料,分析评价99版《标准》广泛听取意见; 2.征求意见 2004年初形成05版《标准》初稿,三次修改后向部分单位征求意见,意见汇总修改后又几次征求修改,2005年形成送审初稿; 3.通过专家组审定 2005年5月报请省教育厅专家组审定通过。