和妈妈在一起(教学设计）.docVIP

《和妈妈在一起》教学设计 渭南市实验小学 段毅丹 教学内容: 人美版小学美术第四册《和妈妈在一起》 教材分析：　　本节课是“造型.表现”领域的一个内容。孩子们从小就喜欢和妈妈在一起，因此，他们很容易理解动物母子之间的亲情，这样便于调动学生的学习兴趣。通过这节课的学习，可以引导学生进一步感情母子之间的亲情，丰富学生的情感，培养学生热爱自然、保护自然的意识，渗透可持续发展的思想。　　在前几册教材泥塑内容的基础上，本节课作业难度上有了一些提高，比如：既要表现出动物的特点，又要表现出母子之间的新情，体现了教材的系统性和难度的递进性。 教学目标：知识目标：感受动物的美和可爱，感受各种动物的母子亲情，探讨巧妙运用泥塑技法表现小动物和妈妈在一起的情景。 能力目标：通过用泥塑创作动物母子，培养学生综合运用泥塑，表现故事情节的能力，提高泥塑的运用水平。 情感目标：感受动物间的母子亲情，进而体会母亲对自己的爱，培养感恩母爱的心，通过小组合作，体验合作的乐趣，激发自信心和美术学习的兴趣。 教学重点难点：重点：回忆、观察、分析、表现动物与妈妈在一起的情景。 难点：动物的特征和情节的表现。 教学方法： 欣赏法、师生互动法、动手操作法 课时分配：2课时 教学资源：　　动物和妈妈在一起的图片、橡皮泥、教学课件 教学流程 一、语言进行组织教学，稳定学生情绪。 教师检查学生准备情况 【设计意图】稳定学生情绪。 二、导入新课。 提问： 1.你从小最喜欢和谁在一起？和妈妈在一起时什么样？ 学生发表自己的看法，表演和妈妈在一起的样子。 2.动物和妈妈在一起时什么样？你能根据图片编个故事吗？欣赏教材中的图片。 学生根据这些图片编故事。 【设计意图】培养学生的发散思维能力和热爱自然的情感。 3.这些图片中有哪几种动物，各有什么特点？　　组织小组讨论：小组之间利用自己课前搜集的动物图片，分析动物特征。学生发表自己的看法。　　大象：腿粗、鼻子长，耳朵大。　　企鹅：身体椭圆，嘴尖……　三、提问：怎样用泥表现出动物特征。　　讨论：　　可以用揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等手段来表现动物特征。 如：河马的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身体可以用堆塑的方法。也可以利用工具来表现动物的特征，如小乌龟壳上的花纹，可以用尺子压出。 【设计意图】解决教学难点。　四、提问：如何表现出妈妈和孩子在一起？　　1、提出思考问题：动物和妈妈在一起时是什么样？它们在一起做什么？ 组织学生讨论。 你能用橡皮泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗？请你尝试着做一个动物妈妈或孩子。 2、学生边看边思考，小组合作完成。 【设计意图】培养学生的观察能力和热爱自然的情感。 3、提问：做的过程中你有什么困难和问题？ 请几位同学展示作品。 提问：他们的作品表现的是什么动物？你是从哪里看出来的？ 学生谈感受。 提问:小组同学如何分工合作？怎样表现出妈妈和孩子在一起？ 各小组代表发言。 【设计意图】培养学生造型、合作学习的能力。　　五、布置作业，教师巡视辅导。　　把大家编的故事用泥捏出来，表现出动物母子间的亲情。　　六、布置课后作业　　课后查资料：你今天制作的动物喜欢在哪儿生活？它现在的生活环境怎样？ 【设计意图】培养学生关爱自然、保护自然的意识和自主学习的能力。 板书设计： 和妈妈在一起 揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等