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新旧 教材差异分析 新 教材打破了多年以来中 学 英语以翻译为主的传统教学模式，把 教材内容和语法结构融于情境对话之中，改变了学生只会写不会讲，只 会背不会用的传统 英语教学状况，有利于提高学生独立思考能力和 英语的实际运用能力。笔者对比新旧 教材， 认为新 教材主要有以下几个特点： ??? 1.通过大量有实际意义的 活动进行教学，使语言知识转化为语言技能，并使之发展成为语言的运用能力， 使学生在游戏、娱乐中学到知识。 ??? 2.内容接近生活，从个人介绍到人际交往，从家庭到社会，从学习到生活等内容都以对话形式出现，在生 动的情境中传授知识和培养能力。 ?? 3.针对初中生的年龄特征和个性特点，按一页一课的编排体系，内容具体，生动有趣，图文并茂，很容易 引发学生浓厚的学习兴趣。 ??? 了解 教材特点，运用符合教学规律的教学方法，是中学 英语教学出成绩的主要因素。 ??? 使用新 教材三年来，笔者根据 教材特点和“新大纲”要求，以及初中学生的年龄特征、心理特点，努力探 索，总结出一条切实可行的“十字教学法”：乐中学、学中玩、玩中消化。 ??? 传统教学模式是“以 教师为中心”、“以课堂为基本”，采取“一言堂”的注入式教学方法。课堂上 教师 口干舌燥，学生感到枯燥无味，精神倦怠，收效甚微。教学规律告诫我们，教学 活动应是一种由 教师和学生共 同参予的教育双边 活动。课堂上 教师尤如战场上的指挥官，冲锋陷阵的则是学生。能否协调好师生关系，能否 调动学生的主动性，将是教学 活动能否顺利开展的关键。因此，笔者信奉“学生至上”，在课堂上尽可能地为 学生创造一个愉快和谐的环境，使学生在轻松活泼的氛围中乐学、爱爱、想学，自觉积极参与课堂 活动。