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中国古典散文的发展 编稿：商章红审稿 学习目标 1.梳理本单元知识； 2.了解“文无定格，贵在新鲜”。 知识积累 文学常识 作者介绍 柳宗元 柳宗元（773～819）字子厚,祖籍河东（今山西永济），世称柳河东；因官终柳州刺史，又称柳柳州。唐代文学家、哲学家、唐宋八大家之一。与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称韩柳，有《河东先生集》。 孔子 孔子（公元前551～公元前479），名丘，字仲尼，春秋时鲁国人（今山东曲阜）。中国古代著名的文学家、思想家、教育家、政治家、社会活动家、古文献整理家，儒家学派编撰人，儒家学派创始人，居联合国教科文组织评出的“世界十大文化名人”之首。 相传孔子曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》，序《周易》，撰《春秋》。他一生从事传道、授业、解惑，被中国人尊称“至圣先师，万世师表”。孔子弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，作成《论语》。 李白 李白（701～762），字太白，青莲居士。李白是唐朝著名诗人，也是中国最著名的诗人之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,有“诗仙”之称。李白和杜甫合称“李杜”。 归有光 归有光（1506～1571）字熙甫，又字开甫，别震川，又项脊生，江苏昆山人。明代散文家，他与唐顺之、王慎中两人均崇尚内容翔实、文字朴实的唐宋古文，并称为嘉靖三大家。由于归有光在散文创作方面的极深造诣，在当时被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”，著有《震川集》、《三吴水利录》等。 苏轼 苏轼（1037～1101），字子瞻，“东坡居士”，眉州（四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。 其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之一；其画则开创了湖州画派。 刘基 刘基（1311～1375）字伯温，谥曰文成，青田县南田乡（今属浙江省文成县）人，故时人称他刘青田，明洪武三年（1370）封诚意伯，人们又称他刘诚意。武宗正德九年追赠太师，谥文成，后人又称他刘文成、文成公。元末明初杰出的军事家、政治家及文学家，通经史、晓天文、精兵法，被后人比作为诸葛武侯。在文学史上，刘基与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”。 重点语句 判断句 1）项脊轩，旧南阁子也 2）妪，先大母婢也 被动句 轩凡四遭火，得不焚（意念被动） 宾语前置 1）故不我若 ．．也 2）不知始何名 ．． 3）又何以 ．．蕃吾生而安吾性耶 4）吾又何能为 ．．．哉 5）不吾知 ．．也 6）则何以 ．．哉 7）尔何如 ．． 8）何伤 ．．乎 状语后置 1）加之以师旅，因之以饥谨 2）为国以礼 3）鸡栖于厅 4) 其制稍异于前 5）而母立于兹 6）余自束发读书轩中 7）又杂植兰桂竹木于庭 省略句 1）传其事以（之）为官戒也 2）而卒以（之） 3）然吾居（于）乡 4)以（之）当南日 5）（妪）语未毕，余泣 6）余自束发读书（于）轩中 课文精要 理解主旨 《种树郭橐驼传》 文章通过对郭橐驼种树之道的记叙，说明“顺木之天，以致其性”是“养树”的法则，并由此推论出“养人”的道理，指出为官治民不能“好烦其令”，指责中唐吏治的扰民、伤民，反映出作者同情人民的思想和改革弊政的愿望。 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 本文通过记述孔子和四个弟子言志的一次谈话，反映了儒家“足食足兵”“先富后教”“礼乐治国”的政治思想及孔子循循善诱、因材施教的教育方法。 《春夜宴从弟桃花园序》 本文记述李白和堂弟们相聚一同歌唱一同饮酒的情景，叙说人生短暂，当及时行乐，表现一种旷达的情怀。 《项脊轩志》 本文是一篇借记物以叙事抒情的散文名作。作者借一间百年老屋（项脊轩）的兴废，写与之有关的家庭琐事和人事变迁，表达了物在人亡、三世变迁的感慨以及对祖母、母亲和妻子的深切怀念，真切感人。 《游沙湖》 本文写作者和名医庞安常日常交往的特点，以及同游清泉寺的的经历，表现了一种从容自信、旷达乐观的人生情怀。 《苦斋记》 本文记述了苦斋的地理环境和物产，以及其主人的生活情况与乐趣、言谈，从而说明苦斋命名的由来与意义，阐发了苦与乐的相为倚伏——苦生于乐，乐由苦来——的辩证关系与生活哲理，批评了膏粱之子只匿安逸享乐的思想，表现了苦斋主人甘于苦中求乐的宽敞襟怀。把握重点 文无定格 “文无定格”是指散文的体式灵活多变，形式多样，自由活泼，不拘一格。了解高中古文常见文体基本知识，帮助学生迅速地从大体上把握文章的写作内容和意图。下面对必修选修课程中最常见的几种古文文体稍作梳理： 1）序---必修：《兰亭集序》《滕王阁序》，选修：《伶官传序》《陶庵梦