人的呼吸器官.docVIP

课题：11、人的呼吸器官 教学目标： A 1、正确认识呼吸器官的组成和功能，并了解呼吸的重要意义。 2、教育学生注意呼吸器官的锻炼和呼吸的卫生。养成良好的呼吸卫生的习惯。 B 1、初步认识呼吸器官的组成和功能，并了解呼吸的重要意义。 2、教育学生注意呼吸器官的锻炼和呼吸的卫生。养成良好的呼吸卫生的习惯。 C 1、初步认识呼吸器官 2、教育学生注意呼吸器官的锻炼和呼吸的卫生。养成良好的呼吸卫生的习惯。 教学重点：知道呼吸器官的组成 教学难点：呼吸的卫生 教学准备：相关图片 教学课时: 1课时 教学过程： 教学内容 教师活动 （教法） 学生活动 （学法） 教学说明 一、 启 发 谈话： 复习： 1、上一节课我们上了饮料、调料，谁能说出我们常喝的饮料，常用的调料有哪几种？ 2、它对人体有什么好处？ 3、导入课题 分组讨论 说一说 二、 新 授： 出示课题： 11、人的呼吸器官 1、观察认识： 呼吸是人体内进行的一种生理活动，是靠人的呼吸器官来完成。 师：“人如果不呼吸行吗？” （学生实验：不呼吸） 人每天每时都在呼吸，吸进的是氧气，呼出的是二氧化碳和水蒸气，这就是呼吸的作用。 图1、人的呼吸器官 （1）模型介绍 由鼻、气管、肺三部分构成，并让学生看在人体中的位置。 （2）让学生触摸自己的身体感觉一下，并说出这些器官的名称。 图2—4：呼吸器官（鼻、气管、肺）的功能 鼻：把空气吸入鼻腔，经过鼻毛和粘液净化，使细菌和灰尘不容易进入人体内。使新鲜的空气进入，把废弃（二氧化碳和水蒸气）呼出体外。 气管：是人体呼吸的主要通道。主要包括气管和支气管。 肺：位于胸腔内，左右各一。左肺分二叶，右肺分三叶。肺部是气体交换的场所。把氧气送到体内各部，把体内产成的二氧化碳等废气排出。 记住：“鼻子把空气吸入，净化后的空气通过气管进入肺里，肺把氧气送到身体各部，同时把身体产生的废气通过气管、鼻腔、鼻子排除体外。——呼吸循环过程” 2、练习 1、呼吸的意义：呼吸是决定生命的保证。 2、体育锻炼的作用 提高肺活量，加强呼吸的功能， 促进呼吸器官的发育。 3、吸烟对健康的危害： 易生肺癌 烟：焦油、尼古丁、一氧化碳、氯化氢等是有害于身体的健康。 4、青少年不能够吸烟。 齐读 讨论说说 跟说 齐读 做做 说说 三、学 习 课 文 要点： 人的呼吸器官包括鼻、器官和肺等。吸入体内的空气，首先经过鼻腔的净化，再通过气管进入肺。经过肺的作用，使人体获得需要的氧气，并使体内的二氧化碳等废气通过气管和鼻腔呼出体外。 我们要注意经常锻炼身体，增强抵抗疾病的能力。 齐读 抄写学习要点 四、课 堂 练习： 训练： 1、人体的呼吸器官包括 、 和 。 2、说一说，为什么要用鼻呼吸而不用口呼吸。 3、做吹气球游戏，看谁的气球吹得大。 指导练习 及时反馈 花全开，意味着就要开始凋谢；月全圆，就代表着要开始残缺。人也是一样，到达巅峰之后，接着就是不可避免地要走下坡路。 　　一生很短，不必追求太多； 心房很小，不必装的太满。 　　“三七开”就是生活的最高境界。 　　人生三分选择，七分放下 　　生老病死，爱恨离别，求之不得，人生有许多事情，往往是让人无能为力的。 　　选择是智者对放弃的诠释，只有量力而行，善于抉择才会拥有更辉煌的成功；放下是智者面对生活的明智选择，只有懂得放下，善于取舍才能事事如鱼得水。 　　小时候听过一个故事。 　　火车马上就要开动了，一个人慌张跑过来，却在上车时被门挤掉了一只鞋。 　　这时火车开动了，这个人立马脱下另一只鞋，用力扔向第一只鞋子掉落的地方。 　　有人问他为什么这么做，他说： 　　“已经丢掉的鞋子，何必再去留念呢？还不如给捡到的人一双鞋呢。” 　　人生在世，不过两词：拿得起，放得下。很多人往往只做到了“拿得起”,却忽视了更重要的“放得下”. 　　鱼和熊掌不可兼得，人生路上不可避免要有所选择，有所放下。 　　当你为了做出选择而必须放弃一些东西时，请记住，好好享受自己选择的，迅速忘掉自己舍弃的。因为选择后的纠结没有任何作用 . 　　学会选择，懂得放下，才能拥有海阔天空的人生境界。 　　处世三分糊涂，七分清醒 　　清醒做事，糊涂做人，是立身处世的救命法宝。 　　有两个患有癌症的人在一间病房，其中有一个耳朵有些背。 　　一次医生在病房外谈话，说他们两个人都只有三个月时间了。 　　耳朵正常的病人听到后，整天忧心忡忡，最终没有活过三个月。 　　而耳朵背的那位病人，到现在已是两年过去了，他还好好地活着。 　　很多事，不知道比知道好，不灵通比灵通好，不精明比精明好。这就是人们常说的，“难得糊涂”. 　　很多时候，糊涂不是傻气，也不是愚昧，而是一种气度，一种修养，更是一种人生的境界。 　　和家