如何看待体育课上的“不规矩”.docVIP

如何看待体育课上的“不规矩” ? 有人说上体育课好比是一次旅行。的确，在课堂上，学生不一定会一心一意地朝着教师既定的目标前进，他们就像游客一边走，一边东张西望，可能会发现一些旅程之外的美景一样，虽然他们的意外举动也可能让教师措手不及，但为了确保每个学生受益，我们不应该“封锁”学生的嘴巴，更不能无视于他们的另类思想。这样的“体育之旅”才会更精彩，而且学生对体育也会越来越感兴趣，体育不再是单调的讲解→示范→练习→纠错再练习，而是一种充满了挑战性，具有创新性的课程。 1、善待学生的“不规矩”，让学生个性飞扬 “不规矩”是学生自主性、创造性的体现，不阻止学生的“不规矩”行为就是不阻止学生的自主性。相信这是每位教师认同的观点。完美的教学不是用条条框框拴住学生，而是需要教师来精心的备课，提前的准备，精彩的课堂教学需要教师、学生共同营造，老师高兴，学生满足。 ?前苏联教育家乌申斯基说过：“教育教学、是教师个性和学生个性之间的影响过程，教师一刻也不能忽视个性问题。”新课标提出应尊重学生从不同的角度认识问题，用不同的知识技能与方法解决问题，鼓励解决问题策略的多样化，是因材施教，促进每一位学生充分发展。教师在课堂中要理性地对待学生在课堂中的“不规矩”表现。 ?首先要允许学生“不规矩”。许多教师把学生的“不规矩”行为视为洪水猛兽，发现苗头就立即制止，甚至罚站反省，置学生身心发展于不顾，不让学生经历在实践