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国学讲堂——儿童诗欣赏 教学目标： 通过国学赏析课，学习古诗的韵 律性，趣味性。 朗读、背诵古诗，感受祖国的丰 富的语言美和韵律美。 培养学生学古诗，爱古诗的情感。 学情分析： 学生为四年级学生，对于年龄 小，古诗赏析能力较差的情况，培 养学生读诗，悟诗的能力。 教学重难点： 1、 感受古诗的语言美，韵律美。 2、体会诗中独特的动态美，韵律美 了解诗的意境。 3、培养学生初步的赏析古诗的能力。 导入：出示“好”字，这是什么字？ 还读什么？组词：喜好爱好。今天， 我们就用“好”字，欣赏几首儿童 诗。 授课： 好玩篇：《村居》、《宿新徐公店》。 学习：《村居》。乡村四月，万 物复苏，看，放学的孩子们在干什 么呢？看视频，理解诗意。 3、读诗歌，读出韵律美。 4、前两行诗句描写了什么？（小草、 黄莺、杨柳）描写了景色的静态美。 后两行诗句描写了什么？（放纸鸢） （“忙”字写出了乡村孩子无忧无 虑地玩耍的情景。） 总结：这首诗由动到静是儿童的 特点，请同学大声朗读。 用同样的方法学习第二首古诗： 《宿新市徐公店》。 轮读，比赛背诵。 三|、1、好学篇：《小儿垂钓》、《四 时田园杂兴》 学习《小儿垂钓》。背诵，并说 诗意。 从一、二两行诗中你看出了什么？ （侧坐、草映身，看出孩子爱模仿 的天性。） 从三、四行诗句你读出了什么？ （遥招手、不应人看出儿童专注、 可爱的样子。） 总结：抓住孩子的动作表现孩子 的专注。朗读，体悟。想想孩子钓 到鱼了吗？ 用抓住孩子的动作、神态的方法 学习《四时田园杂兴》 轮读，赛背。 四、好客篇：《回乡偶书》、《溪居 即事》 1、看视频，你看懂了什么？诗人贺 知章在外五十多年，八十多岁告老 还乡，当他回到家乡时，发生了什 么事呢？ 读第一二行诗句，哪些地方看出 作者年老了？（鬓毛衰）为下文做 出铺垫。 三四行诗句中，孩子好奇地说什 么？（抓住笑、问看出孩子彬彬有 礼、天真的天性。） 演一演：孩子与作者对话的情景， 体会诗情。 总结：好客诗抓住儿童的神态、 语言表现儿童彬彬有礼的天性。 6、用同样的方法学下一首古诗《溪 居即事》。 7、背诗，赛背。 五、总结：通过学习三种意境的儿 童故事，你体会到了诗歌的什么美？ （儿童古诗具有动态美、童趣美、 节奏美、意境美……这正是儿童古 诗的魅力所在。希望同学们学古诗， 爱古诗,在古诗中挖掘更多的宝藏!） 六、拓展： 用自己喜欢的方式自学：《所见》、 《稚子弄冰》、《与小女》……